Lemmik Postitused

Toimetaja Valik - 2019

Kuidas ellu jääda poolteist, kolmeaastast ja vanemat last?

Laps kasvab ja vanemad 12 kuu vanuselt hakkavad täheldama mõnda varem ebatavalist käitumisviga. Ta muutub rohkem kapriisiliseks, isegi närviliseks, pisarad ilmuvad sagedamini, ei taha magada ja süüa õigel ajal, ja emale on väga raske vaikselt lapse eest äri saada, nagu see oli hiljuti. See käitumine on iseloomulik lapse esimese eluaasta kriisile, mis võib algada umbes 9 kuud ja kestab umbes kuus kuud.

Kuidas tunnustada esimese eluaasta lapse isiksuse kriisi?

Raske üleminekuperiood elu teel ei ole üks. Käitumuslik kohanemine toimub vahetult pärast sündi, kui see kohaneb ümbritseva maailmaga. Järgmine tuleb esimesele sünnipäevale, siis peate olema 3. sünnipäeval ja 6-aastaselt ettevaatlik. Noorukite puhul on see periood täheldatud 12-13-aastaselt.

Üheaastane laps näitab sõnakuulmatust, naughty, nutt, tema psühholoogia muutub. Vanemad ei saa aja jooksul aru saada, et nende laps ei ole enam laps, ta on üles kasvanud, muutunud iseseisvamaks, uudishimulikuks - seega kõik kapriisid. Sa pead lihtsalt mõistma üleminekut uuele arengutasemele ja seda vastavalt, kuid kuidas eristada 1 aasta kriisi lihtsast kangekaelsusest?

Eristavad omadused

  • Soovimatus kuuletuda, kangekaelsuse jäljed. Laps mõistab end täiskasvanutena ja keeldub oma vanemate nõuete täitmisest: on märke esimese aasta kriisist.
  • Mood muudab muudatusi mitu korda päevas. Mure võib isegi rahulolematuse korral näidata agressiivsust ja sageli on see perioodil õnnetu.
  • Seletamatu käitumine. Hugs ja suudleb, ja siis võib äkki lüüa. Ilma lemmikmängu ta nutab ja keeldub magama jäämast, ja mõne minuti pärast viskab ta põrandale.
  • Märkamatult varasem puudutus. Sa võid haiget lapsele isegi ühe sõnaga - ta nutab, solvub ja seda ei saa keegi kindlaks teha.
  • Ema peaks alati olema. Selle lapse paigaldus loob talle hirmu kaotatud armastuse - laps, nagu oleks õmmeldud, järgneb emale.
  • Suurenenud nõudlus enda tähelepanu järele. Kui häirite ema või isa teisele objektile, on märke armukadedusest.

Lapse kriisikäitumise põhjused

Iga päevaga on üks aasta vana laps üha enam harjunud ümbritseva ruumiga. Ta hakkab talle uusi asju korjama, tundma neid, võrrelge teistega. Areng toimub nii füüsiliselt kui ka intellektuaalselt suurtes etappides, kõike uut õppitakse uue kõndimisvõime kaudu.

Vähesed, tema arvates saavutasid täiuslikkuse ja said täiskasvanuks. Ta kõnnib samamoodi nagu täiskasvanud ja seetõttu peaks ta olema sama sõltumatu. Ta on juba saanud suureks ja ei pea järgima teiste nõuandeid. See oli lapse elu esimese aasta kriisi oluline põhjus - esimest aastapäeva peetakse keeruliseks kasvatamiseks, see tuleb elada korralikult.

Karapuz tahab kõndida iseseisvalt, ilma igasuguse abita, ja mu ema haaras kindlalt oma kätt ja ei lasknud lahti. Lõunasöögi ajal jätkab ema söömist, nagu enne, lusikaga ja murenemine nõuab iseseisvust. Siit - üksteise arusaamatus.

Täiskasvanud ei tea, et laps on kasvanud, ja nad kohtlevad teda nagu laps. Agressiivsuse või vastupanu nägemisel hakkavad vanemad nõudma esitamist, mõnikord nende häält tõstes või isegi tugevuse abil. See vanemate käitumine on vale.

Mida teevad täiskasvanud esimese aasta kriisis? Kasvake oma lapsega: arvestage tema vajadustega, vaadake tema isiksust temas, andke talle rohkem vabadust. Ära karda lapse vanusega seotud muutusi. See on kõikidele evolutsiooniline samm. Selle perioodi jooksul väikelapse omandatud kasvaja teeb teised õnnelikuks ja üllatavaks väikseima inimese jaoks - see on võime rääkida. Meeldiv kasvaja: kõne, kõigepealt arusaamatu kõigile, välja arvatud vanemad, siis kõlab selgem ja selgem. Kui kiiresti laps õpib rääkima, sõltub täiskasvanutest. Siiski ei ole vaja korrata tema poolt leiutatud sõnu, parem on kohe õpetada teda õigesti rääkima.

Laste psühholoogide ja lastearstide nõukogud

Eksperdid on välja töötanud meetodid, mis aitavad ellu jääda 1 aasta kriisi, et vähendada selle negatiivset mõju lapse suhetele vanematega. Sa ei saa endale lubada. Häirete ja agressioonile reageerimine on võimatu, kuid samuti ei ole aktsepteeritav mõju jõu abil lapsele. Kuulus lastearst Komarovsky kirjeldab üksikasjalikult peamisi nõuandeid tema loengutes:

  1. Mitte lubada valikuliselt. Vale kõik lubamatult lubada või keelata. Laps peaks teadma peres või ühiskonnas vastu võetud eeskirju, kuid ei tohiks olla palju keelde. Kui midagi saab lahendada ilma suuremate probleemideta, siis on parem seda teha.
  2. Ärge hävitage initsiatiivi lastes. Kui ta püüab ise midagi teha, siis ärge keelake.
  3. Ärge toitke jõuga. Kogenud emad teavad, et kui ta näljane, ütleb ta sellest.
  4. Kuula kiireloomulisi taotlusi, väikelapse soove, sest ema ei ole intuitiivsel tasemel raske teha.
  5. Parem on olla oma lapsega sõbrad, kui olla õpetaja roll. Ühine mäng, laste filmide vaatamine ühendab ja ühendab.
  6. Rääkige oma lapsega kõigest, mis teda huvitab. See arendab ühiskonda, õigesti paneb kõne, leevendab laste sõnade hääldust.
  7. Julgelt küsige abi. Laps aitab teid hea meelega, eriti kui tema ema teda kiidab.
  8. Beebi nutab ja ei taha peatuda? Proovige jätta ruumi mõneks ajaks üksi. Võib-olla ta vahetab kiiresti mängu või midagi muud. Ainuüksi nutt ei ole huvitav.
Lapsel peaks olema lubatud algatada, teha sõltumatuid otsuseid - keelud on vajalikud tõeliselt tõsiste olukordade jaoks või perekondlike tavade säilitamiseks.

Milliseid meetmeid ei saa teha?

Selleks, et välistada vigu selles raskes hariduse perioodis, soovitavad psühholoogid pöörata erilist tähelepanu täiskasvanute tegevustele, mis on vastuvõetamatud:

  1. Ärge näidake oma jõudu, tugevust ja ärge purustage vanemlikku võimu. Alati on parem olla sõber.
  2. Ärge jätke lapse soovi olla sõltumatu. See võib viia täiskasvanueas infantilismi.
  3. Hoidke tervislik tasakaal keelude ja lubatavuse vahel. Teie otsused peavad olema mõistlikud.
  4. Täiskasvanud peaksid järgima ühte lastekasvatussüsteemi. Me ei tohi lasta lapsel ema keelust kuulda minna samale taotlusele vanaema vastu, teades, et ta saab loa.
  5. Püüdke tasakaalustada lastele pühendatud aega ja täiskasvanute probleemide lahendamiseks vajalikke eluaegu. Sa ei saa alati elada ainult lapsega. Ja ta ei peaks seda nõudma oma vanematelt. Kuid pööra talle piisavalt tähelepanu.
  6. Vaadake oma kõnet ja käitumist murenide juuresolekul. Selle aja eripära on täiskasvanute imitatsioon, kõne imendumine, iseloomujooned ja käitumine.
  7. Ärge murdke nutmist, ja isegi enam, ärge lubage ennast lasta lapse vastu, vaatamata ühe aasta kriisile.
  8. Ärge andke lapselisi kapriisidele. Ärge lubage atraktiivseid reise, ärge ostke rahu kommidega. Ärge võtke käsi, kui pisarad ilmuvad.

Ära karda

Nagu alati, pärast tormi saabumist. Pärast kriisiperioodi saabub täiskasvanute maailmas kindlasti rahu, koha teadlikkus. Ta jätkab arenemist, kasvamist, tundmatute õppimist, suhtlemisoskuste omandamist. Üleminekuperioodi negatiivsed tunnusjooned võivad lapse olemusse sattuda ainult siis, kui vanemad käituvad ebaõigesti sel ajal: surve, võimu avaldumine.

Olge alati oma lapse sõber, püüdke ületada ühiste jõupingutustega seotud probleemid. See on kindel viis harmooniliselt arenenud isiksuse kasvatamiseks ja tugeva aluse loomiseks perekonna usaldusele, 1-aastase kriisi tagajärgedest on lihtsam ellu jääda.

Psühholoogia ja kontseptsioon

Kriisi vanus - mis see on?

Lapsepõlve kriisi nimetatakse üleminekuperiood vanuse vahel.

See toimub teatud arenguetappide lõppedes. See nähtus esineb füsioloogiliste ja psühholoogiliste muutuste tõttu.

Kuidas kriis avaldub, sõltub lapse temperamentist, iseloomust ja sotsiaalsetest suhetest. Kui ühel juhul on selle ilming tugev, laps sai närvilisekssiis teisest sa ei suuda seda märgata.

Psühholoogid ütlevad, et sellistel perioodidel muutuvad isegi kõige rahulikumad lapsed väga närviliseks, ärritavaks ja isegi agressiivseks. Nad reageerivad emotsionaalselt tuttavatele sõnadele ja fraasidele, püüdes tõestada oma juhtumit.

Väikesed lapsed nuttes, jalgade trepistamisel, mänguasjade viskamisel ja hüsteerikas põrandale pikali heites. Vanemad lapsed väidavad tavaliselt oma vanematega, tekitavad konflikti, ei püüa leida kompromissi.

Ekspertide sõnul sellised nähtused ei pääse. Nad on lapse arengu, psüühika ja sotsiaalsete suhete kujunemise seisukohalt olulised.

Kriiside kestus ei ületa tavaliselt mitu kuud, kuid negatiivsete tegurite mõjul tõstavad teatavad asjaolud kestust.

Esimene eluaasta

1 aasta kriisi iseloomustavad mitmed omadused, mida vanem peab teadma. Vaadake tabelit:

Selles vanuses lapsed muutuvad väga närviliseks, nad saavad väga ärritunud, kui nende ema karjub neile ja hirmutab midagi. Sa pead olema armastav, kallistama lapse hüsteerika ajal, sest füüsiline kontakt on talle oluline: ta tunneb ema soojust ja rahustab.

Kui laps on muutunud iseseisvaks, ärge seda keelake.

Näiteks: ta tahab ise lusikaga süüa, võtab selle kätte, peame lubama tal proovida süüa iseseisvalt. See avaldab selle arengule soodsat mõju.

Lisaks on see vajalik olge talle sõber: mängida koos, vaadata karikatuure. Ühine ajaviide ja vanemate tähelepanu annavad lapsele turvatunnet. Ta mõistab, et teda armastatakse ja hinnatakse, siis kriis ületatakse kergemini ja kiiremini.

Poolteist aastat

Selle aja tunnustamine selles vanuses on lihtne. Ilmub järgmine märgid:

    Seletamatu käitumine. Lapsed saavad kõigepealt kallistada kallimale ja seejärel lüüa teda või äkki visata oma lemmikmängu põrandale.

Sellised tegevused on seletatavad närvisüsteemi ümberkujundamisega, küpsemisega.

  • Alati ema kõrval. Lapsed kõikjal jälgivad oma ema, kus iganes ta läheb ja nutab, kui äkki ema läks oma äri juurde.
  • Kangekaelsus. Laps hakkab näitama, et lapsevanemad on arvamusel veendunud, et nad on julged ja soovimatud. Näiteks: laps võib oma särgi ära võtta ja teise kätte võtta, näidates, et talle meeldib teisi riideid. Teatud toitude söömisest keeldumise juhtumeid: ta sülitab toitu, nutab.

  • Teadmised maailmast. Laps püüab seda maailma uurida ilma oma vanemate abita: ta üritab võrevoodi välja tulla, sõidab ära oma emalt, teeb kõike, mis on talle keelatud. Kui ema ütles, et ta ei puuduta teatud asju, siis ta tahaks kindlasti tulla nende juurde ja nutma, kui see asi teda ära võeti.
  • Sellise tegevuse põhjus on lapse intellektuaalne areng. Tal on tugev soov tunda maailma, puudutada teda ümbritsevaid asju, kuid samal ajal on lapselik meeleolu ja soov meelitada ligi oma vanemate tähelepanu, nagu oleks see, mida ta on õppinud, mida ta on leidnud.

    Selle aja jooksul ei saa te näidata negatiivseid emotsioone ja karjuda lastele. Nende iseseisvuse lubamine.

    Ema peaks vaadake lapse tegevuse küljestkuid ei kontrolli iga sammu. Ta rõõmustab, kui nad võtavad ta võrdseks, nad mängivad koos temaga.

    Kahe aasta pärast

    Kahe aasta pärast on laps veel tugevam autonoomia.

    Tunduvad lühikesed sõnad ja fraasid, mida laps kasutab väljendamiseks. sõltumatus.

    Enamik lapsi selles vanuses ütlevad: "Ma ei taha," "Ma ei", "ei", "mina ise." Nad püüavad teha kõik iseseisvalt, aidata oma vanemaid ja usuvad, et nad teavad kõike paremini kui täiskasvanud.

    Moodid ilmuvad siis, kui nad midagi on keelatud teha. Siis on nutmine, laps lööb jalad põrandale, nii et tal on lubatud oma plaane ellu viia.

    Eriti meeldib talle vastata kõigile oma vanemate küsimustele. Sellest saab uus mänguasi, seega ei saa neid vastuseid tõsiselt võtta.

    Vaja on ainult kannatama ja ärge lapsi hirmutage, püüdes selgitada, et see ei ole alati sobiv vastus.

    Selle põhjuseks on isiksuseomaduste esimesed ilmingud. Laps hakkab järk-järgult mõistma ennast, moodustatakse teatud eelistused, pannakse käitumismudel.

    Psühholoogid soovitavad leidke ühine keel lapsed üritavad sõbralikult käituda. Häired tuleb seletada, hääldada rahulikult, kuna tõsidust tajutakse järjekorras.

    Kolmeaastane laps muutub sõltumatumaks: püüdes tõestada, et täiskasvanutele, kes on nendega võrdsed, saab ise palju teha.

    Kolmeaastase kriisi peamised tunnused on järgmised:

    1. Negatiivsus. Lapsed lakkavad oma vanematele kuuletumast, keelduvad igast taotlusest: nad ei taha koju minna, kuigi nad on juba kõndimisest väsinud, keelduvad söömast, kuigi nad on juba pikka aega näljased. Nad lihtsalt ei taha midagi sugulastega kokku leppida.
    2. Obstinacy. Ta lõpetab kellegi kuulamise, teeseldes, et nad ei pöördu temaga, saavad kõndida jalutada ja äkitselt ruumis sattuda, hajutades mänguasju.
    3. Despotism. Laps läheb väga pikaks, nii et kõik pereliikmed kuulevad ainult temale: ta saab oma õe mänguasjad üles võtta, koputada kellegi oma vanematest, kui nad ei luba tal seda teha, mida ta tahab. Tundub, et ta on vastutav ja igaüks peaks talle kuuletuma.
    4. Tahtlikkus. Kolme-aastased teevad kõik, et näha täiskasvanuid: nad püüavad ise elektriseadmeid sisse lülitada, ületada teed ilma ema kätt hoidmata. Kõige ootamatumal hetkel võivad nad põgeneda, jalutuskäigu ajal ei püüa nad täheldada täiskasvanute kohalolekut.

    Selle aja jooksul on oluline selgitada, mida ei saa teha, milliseid meetmeid on rangelt keelatud. Me peame rangelt rääkima ja hoiatama karistuste eest.

    Selle ajastu kriis radikaalselt erinev sellest, mis oli minevikus.

    Laps ei viska enam tantrume, ei hakka avalikus kohas nutma ja koputab jalgu.

    Keha ümberkorraldamine avaldub erinevalt:

    1. Dramaatiline muutus käitumises. See muutub dramaatiliselt: kõigi saladuste asemel ilmub saladus selle asemel, et kuulekus, ebakindlus.
    2. Hirmu teke. Just selles vanuses hakkavad ilmuma hirmud. Keegi tunnistab, et ta kardab putukaid ja kedagi pimedalt.
    3. Ei huvita mängust. Mis varem meeldis, ei tekita huvi. Lemmik nukk või auto võib asuda kapi riiulitel, laps ei sobi neile.

    Lapsed alustavad olla ebaviisakas täiskasvanud saavad suhtlemiseks talumatu.

    Kuid isegi sel juhul ei ole vaja olla ebaviisakas ja karjumine, sa peaksid neid karistama, rääkima nii tõsiselt ja rangelt kui võimalik, et nad mõistaksid, et sa pead vastama väärteo eest.

    Ilmub siis, kui laps mõistab, et ta varsti kooli läheb ja ta seal on uued kohustused, sõbrad, peate ise palju otsuseid tegema.

    Ta mõistab, et ta kasvab, kuid ta ei ole veel uute ülesannetega harjunud.

    Täiskasvanueas piirdub lapselikkus mis mõjutab negatiivset käitumist: laps võib olla kapriisne, muutub rahutuks, jäljendab täiskasvanuid.

    Võimalik on viha, ärrituvus, puudulikkus, mis mõjutab halvasti kooli jõudlust: laps saab vähe märke, kardab neile vanematele öelda, muutub salajaseks.

    Selle aja jooksul on laps kaotab naiivsuse ja kergeuskuse. Ta muutub küpsemaks, on täiskasvanutele iseloomulikud tegevused ja fraasid.

    Tundub, et ta võib eksida olulistes küsimustes, kaotada enesearmastus ja enesekindlus ning võib ilmneda rahulolematus tema enda pildiga. Laps võib keelduda selle või selle riide kandmisest, ta läheb kooli kauem, valib, mida kanda pikka aega.

    Võib ilmuda kriitikat ja isegi õpetajad.

    Seda väljendab rahulolematus suhtlemisega, sagedased konfliktid.

    Sobimatu käitumine viha vilgub ja kalduvus võidelda kasvab.

    On väga oluline, et lähedased lahendaksid sellised probleemid kohe, räägiksid rohkem lapsega ja selgitaksid talle, et teda karistatakse. Tuleb soodustada head käitumist.

    Dr Komarovski arvamus

    Dr Komarovsky ütleb, et lapsele tuleks anda võimalus olla iseseisev, ükski samm ei tohiks rikkuda tema õigusi, vabadust ja kontrolli.

    Oluline on lähedal, aga kui mentor või sõber, mitte vaenlane või despot. Nad ei hirmutanud teda oma väärteo eest, vaid räägivad temaga rangelt, tehes selgeks, mida täpselt valesti tehti, kuidas õigesti käituda.

    Te ei saa oma arvamust panna, eriti kui on tegemist riiete, mänguasjade valimise küsimusega.

    See peaks olema temaga võimalikult tihti konsulteerimiseks, et ta saaks väljendage oma arvamust.

    On vaja luua kontakti lapsega, saada sõbrad, et ta saaks oma lähedastesse usaldada.

    Lastel on kriise, mis ilmnevad igas vanuses erinevalt. Olles õppinud nende märke, kuulates psühholoogide nõuandeid, nende perioodide ületamiseks muutub palju lihtsamaks.

    Lapsepõlve kriisid. Советы психолога:

    Кризис 1 года – что это?

    Родители с нетерпением ждут, когда их малыш станет самостоятельным. Ведь столько времени приходится его носить, одевать, кормить. Tundub, et nüüd hakkab kõndima, see muutub lihtsamaks.

    Ja laps muutub üheaastaseks. Ta teab juba palju ennast: ta kõnnib, mängib, sööb ja teeb rohkem. Kuid on ka uusi probleeme. Ja selgub, et vanemad ei ole nii murenemise sõltumatuse jaoks valmis.

    Nii et lähemale 12 kuud, laps hakkab aktiivselt liikuma iseseisvalt. Tal on võimalus iseseisvalt uurida paljusid tema ümber asuvaid objekte, mis olid talle varem kättesaamatud. Need on köögi lauad ja pliit, kinga riiulid ja riidekapid ning palju muud. Kõik, mida ta suudab jõuda, peab teda puudutama, õppima, proovima.

    Sellised kriisid ei ole veel enam kui üks laps kasvanud. Arengupsühholoogia määrab kindlaks lapse arengu järgmised etapid: lapsekingades, varases eas, lapsepõlves (koolieelses eas).

    Seetõttu soovitatakse vanematel olla kannatlik ja saada rohkem teavet probleemi võimalike lahenduste kohta.

    Mitte alati ei alga lapse 1 aasta pikkune kriis samal ajal.

    Mõned võivad olla varasemad juba 10 kuud ja teistes 2-3 kuud pärast aasta. Vanuspsühholoogia on aga kindel, et kriisi ei saa vältida.

    Selle oleku algust saab määrata järgmiste funktsioonide abil:

      1. Laps võtab kõik kommentaarid väga negatiivselt.eriti keelud.
      2. Lapse käitumine on ebajärjekindel

    Ta küsib ühte asja, siis teist ja kohe viskab.

      1. Beebi kapriisnenutt, karjumine, stomping.
      2. Laps keeldub järjestikustest tegevustest.varem ravitud rahulikult

    Näiteks ta ei taha riietuda, supelda, istuda potti.

      1. Sageli unehäired
      2. Laps püüab teha kõike ise, isegi kui see ei õnnestu.
      3. Mõnikord on olukord vastupidine laps ei taha midagi ise teha

    Isegi kui ta teadis, kuidas.

    1. Laps vajab rohkem tähelepanu.teda vaadata, temaga mängida ja nii edasi.
    2. Paljud ühe-aastased lapsed arendavad hirmu oma ema kaotamise pärast.

    Nad nõuavad, et ta oleks seal kogu aeg, ei lase minema ükskõik kus minutiks.

    Igal lapsel on oma iseärasused ja kriisi ilmingud võivad erineda nii märke kui ka nende avaldumisastet. Seega saab iga lapsevanem oma lapse olemust teades näha oma käitumise muutusi.

    Tavaliselt 1-aastasena omandab laps väga olulise oskuse õppida kõndima, kuid mõnede inimeste puhul on selle võime areng edasi lükatud. Lugege, millisel ajal laps hakkab meie järgmises materjalis iseseisvalt kõndima.

    Esimeste eluaastate laste laste psühholoogia määrab kindlaks järgmised 1-aastase kriisi põhjused:

    1. Lapse motoorse ja kognitiivse aktiivsuse suurenemine,
    2. Ekstra keelud lapse uurimistegevusest vanemate poolt;
    3. Lapse suutmatus dialoogiks täiskasvanutega (pole kõnet),
    4. Vanemad ei mõista lapse vanuselisi omadusi.

    Seega aktiveerub täiskasvanud laps ja hakkab iseseisvalt tegutsema. Vanemad ei ole valmis tagama, et nende laps, keda nad kasutasid kõigi ohtlike asjade eest hoolitsemisel ja nende eest kaitsmisel, õpib oma vigadest. Nad hakkavad teda kõike keelama. See põhjustab murus negatiivseid emotsioone. Ta püüab täiskasvanutele edastada oma nägemust olukorrast, kuid ta ei saa seda teha. Tal pole veel kõnet, kuid tema vanemad ei mõista oma soove.

    Mida laps tunneb?

    Selles vanuses muutub laps iseseisvamaks. Kui nad enne seda juhtisid, siis nad riietasid, toitsid, kandsid, kui vanemad tahtsid, nüüd püüab ta juhtida mitte ainult oma tegevust, vaid ka tema vanemaid.

    Laps hakkab kõndima ja ulatub kõike, mis on tema vaateväljas. Ta on huvitatud teadmiste protsessist. Ta üritab mitte ainult puudutada kõike, võita, lahti võtta, vaid ka maitseb. Vanemad hakkavad talle rohkem ja rohkem ütlema. Laps ei mõista, miks üks on võimalik ja teine ​​ei ole.

    Näiteks, kui vanemad keelavad juhtmeid puudutada või sigaretipakke koguda tänaval, siis arvab pruun, et nad ei mõista teda ja ei meeldi talle. Lõppude lõpuks täidavad täiskasvanud ise palju tegevusi, mis on talle keelatud. Ta hakkab protestima, näidates tema iseloomu.

    Kuna üheaastased lapsed hakkavad vanemate käitumist kopeerima, on kasulik, kui täiskasvanud rahulikult näitavad, kuidas seda või seda tegevust õigesti teha. Lase tal endiselt halvasti.

    Sa ei pea seda kogu aeg parandama, sest ta on lihtsalt õppimine. HEt laps kasvaks iseseisva ja vastutustundliku isikuna, kes oleks võimeline õigel ajal otsuseid tegema ja nende eest vastutama, on vaja teda vastavalt lapsepõlvest harida - et anda rohkem iseseisvust, võimalus oma vigadest õppida.

    Kestus

    Kui kaua see kriis kestab? Paljud vanemad küsivad seda küsimust. Kuid sellele ei ole kindlat vastust. Kriisi kestust mõjutavad mitmed tegurid: lapse omadused, täiskasvanute harimise meetod, mil määral nad kuulavad nende vajadusi. Seetõttu keegi ei märka esimese aasta kriisi, keegi, kes kestab mitu nädalat, ja keegi isegi mitu kuud.

    Kas tasub karta?

    Vanemad ei tohiks eelnevalt karta. Peame aru saama, et ühe eluaasta kriis on täiesti loomulik nähtus, mis on ette nähtud lapse psühholoogiaga. Kui kellelgi on kriis teravam ja keegi ei märka ühtegi märki, ei tähenda see, et esimene võimalus on hullem. Isiksuse psühholoogilise moodustumise jaoks on need üleminekuetapid (kriisid) tähtsad. Seetõttu peavad võimalikud probleemid pigem mõtlema neile, kes ei muuda lapse käitumist vanusega.

    Kuidas õigesti käituda? Psühholoogi nõuanded

    Kõigile vanematele ei ole võimalik leida lähenemist lapsele, kelle kriis on 1-aastane. Paljud lihtsalt hakkavad lapse sõnakuulmatust rangelt maha suruma, sageli kirikus teda ja isegi karistades teda. See ei ole tõenäoliselt kasulik. Pigem kahjustab see ainult lapse ebaküpset psüühikat. Ta ei suuda teha põhjuslikke järeldusi ja karistus midagi eest ei toimi. Laps lihtsalt otsustab, et tema vanemad ei armasta teda.

    Mõned täiskasvanud vastupidi lähevad lapse kapriisidele, kõigil, mida nad tunnevad. Selline lubatavus on kahjulik lapse isiksuse kujunemisele. See muutub veelgi karmimaks, kriis süveneb.

    Selle raske perioodi ellujäämine ilma äärmuslikesse olukordadeta võib aidata selliseid psühholoogide soovitusi:

      1. Püüa piirata keeldude arvu.

    Ütle "ei" nii harva kui võimalik, ainult juhul, kui lapse tegevus muutub tema elu ohtlikuks. Sel juhul on vaja mitte ainult öelda, vaid ka seletada, miks. Näiteks ei saa te sõiduteel otsa saada, auto võib purustada. Ärge piirake võimalikult vähesel määral helbede füüsilist aktiivsust, laske tal indekseerida, sõita, teha müra. See vajab lihtsalt last. Ta tahab mitte paberile tõmmata, vaid ise - lase tal joonistada. Nii et ta teab maailma.

      1. Vähemate keelude saamiseks on parem eelnevalt varjata, mida sa ei saa puudutada.
      2. Kui laps tahab ise teha midagi, anna talle see võimalus.

    Samal ajal ei pea ta pidevalt püüdma aidata või kiirustada, sest ta on endiselt lihtsalt õppimine.

      1. Laps keeldub süüa - ärge sundige teda süüa

    Ta kindlasti ei ole näljane. Te ei saa lapsi sundida. Las ta sööb nii palju kui ta vajab. Kui helbed ei taha mingit toitu süüa, ei meeldi talle maitse, ei nõua. Igaühel on oma toiduvalikud ja laps on nii individuaalne kui igaüks.

      1. Õpi oma last mõistma

    Ta ei saa oma tundeid sõnades veel väljendada, seega olge tema tungimise suhtes ettevaatlik.

      1. Püüdke anda oma lapsele rohkem aega mängida.

    Mängud aitavad lapsi kaasa võtta, lähemale minna, õppida teda paremini mõistma. Lahendamatut olukorda saab mängus lahendada. Näiteks ei taha laps mingit asja kanda. Mängida temaga poest. Levita sarnaseid riideid ja lase tal ise osta, mida ta meeldis. Samuti aitab see lemmik pehme mänguasi või nukk. Lase tal süüa lastega, riietuda ja jalutada.

      1. Selle asemel, et keelata lapsele midagi, püüdke oma tähelepanu pöörata sellele, mis on lapsele võimalik ja huvitav.

    Kõik, mida ei saa võtta, on parem hoida lapse silmist eemal.

      1. Kui lapsel on tantrum ja seda ei saa rahustada ega häirida, laske tal mõnda aega nutma.

    Pole vaja teda tähelepanu pöörata. Ta mõistab, et hüsteeria ei aita ja rahuneda.

    1. Lapsed armastavad täiskasvanute imiteerimiseks 1 - 1,5-aastaseid

    Las ta aitab teil majapidamistöid. Näiteks, ema puhastab ja pruun tahab aidata - anna talle riide, lase tal pesta emaga. Kindlasti ülistage teda ja tänage teda abi eest.

    Peate järgima tavalist päeva režiimi, kuid tehke see paindlikumaks. Näiteks selleks, et laps näljane ja sööb hästi, võtke kaua jalutuskäik, laseb tal mängida ja joosta, kuid ei anna talle midagi süüa. Siis, pärast koju naasmist sööb ja magab laps hästi päeva jooksul.

    Mida mitte teha

    Kriisi ületamiseks kulub täiskasvanutelt palju kannatlikkust ja armastust. See ei ole kerge, kuid vanemate käitumine selles staadiumis määrab, millist isiksust nende laps saab tulevikus.

    Seetõttu on mitmeid meetmeid, mida ei soovitata lapse kasvatamisel kategooriliselt kasutada:

      1. Sa ei saa lapse eest karistada, helistada, alandada

    Väga tihti on vanemad vihane ja hakkavad lapsele karjuma. See on kõige soodsam meetod lapse mõjutamiseks, kuid kõige ebaefektiivsem. Viha ei aita probleemi lahendada, vaid ainult süvendab seda. Laps kogeb arusaamatust, hirmu, tagasilükkamist. Ta ei mõista, miks ta on karjunud, vaid sulgub ainult ise, ei tunne vanemate toetust, nende armastust.

    1. Füüsiline kuritarvitamine
    2. Võtke lapselt ära objekt, mida ta mängis, isegi kui see on keelatud
      Püüdke seda muuta millekski muuks, mis murestab. Hoidke tulevikus keelatud esemed lapse silmapilgust.
    3. Hellita kõik lapse kapriisid
    4. Keeldu peaks olema vähe, kuid need peaksid olema rangelt määratletud. Neid ei saa purustada. See on haridushetk, seda ei saa tühistada. Et julgustada last headeks tegudeks, tõrjuma sellest, mis on võimatu, mitte hirmutama, vaid selgitama.
    5. Ärge jätke lapsi pärast tüli tekkimist häirima

    Ta ei tohiks arvata, et tema ema jätkas teda, sest ta on halb.

    Mida teha, kui laps ei lase emal kuskil minna

    On olukordi, kus laps ei lase oma ema hetkeks lahti. Ta kõnnib tema taga, nagu ta on seotud ja hakkab nutma, kui ta on kusagilt välja läinud. Varases eas on lapsed oma emaga väga seotud. Nad vajavad usaldust, et ema on alati seal, mitte kuhugi. Et laps saaks kergemini taluda emalt lahkumist, nõuavad psühholoogid järgmist:

      • Laste juures olles proovige mitte ainult olla füüsiliselt lähedal, vaid ka sellele pöörata.

    Näiteks armastavad paljud emad "istuda" Internetis ja laps mängitakse lähedal. Tundub, et ema on koos lapsega, näeb teda, kuid laps tunneb, et ta ei ole temaga.

      • Veeda temaga aega rikas, mängida, rääkida, rääkida kõigest, ja mis kõige tähtsam, et sa oled alati seal.
      • Ärge kartke last, et te lahkute ja jätate ta üksi või annate talle ära, kui ta halvasti käitub

    See kahjustab lapse psüühikat. Teeb teda haavatavaks. Laps peaks tundma, et igas olukorras on tema ema temaga ja armastab teda.

      • Ära jäta salaja, jättes lapse kellegagi lühikest aega

    Kindlasti ütle talle, kuhu te lähete ja miks, isegi kui tundub, et ta ei mõista.

      • Ärge minge lapse juurde, kui ta hakkab karjuma

    Kui ema naaseb, kui laps nutab ja nutab, mõistab ta seda kiiresti ja manipuleerib oma emaga.

    • Mängi oma lapsega peitu ja otsige

    Nii et ta harjub sellega, et ema kaob mõnda aega ja ilmub jälle ning ei karda tema kadumist.

    On vaja näidata veidi armastust ja kannatlikkust, sest laps kasvab kiiresti ja muutub. Varsti saab ta ilma emata teha, kuid on oluline, et ta oleks alati kindel oma armastuses ja hoolitsuses. See aitab tal kasvada enesekindlam inimene.

    Esimese aasta kriis. Märgid

    1. Laps lõpetab vanemate kuulekuse. Ta saab nendega väga nõudlikuks ja agressiivseks. Ja ta alustab võõraste vältimist.
    2. Laps on veendunud, et ta saab teha kõike ise, isegi kui tal puuduvad oskused.
    3. Laps muudab sageli meeleolu. Beebile ei meeldi midagi, talle on väga raske meelitada.
    4. Toimingute ebajärjekindlus ilmneb selgelt. Ta kallistab ja seejärel hammustab, lööb, lööb. Ta küsib midagi ja selle saamine viskab selle välja!
    5. Laps reageerib oma kommentaaridele valusalt. Ta muutub väga haavatavaks ja tundlikuks.
    6. Üsna sageli üleannetu ilma põhjuseta. Ja ta ei tea, mida ta tahab.
    7. Jällegi, nagu varases lapsepõlves, karda meelt unustada. Ja kõnnib, klammerdudes tema juurde.
    Sa ütled, et sa ei saa toitu hajutada?

    Mis teeb lapse täiesti äratuntavaks väikeseks meheks? Millised on kriisi põhjused ja mida sellega teha?

    Teadvuse põhjused kukuvad esimese eluaasta lastel

    Laps on õppinud üksi tõusma ja kõndima, ta hakkab tundma end vabalt ja täiskasvanutest sõltumatuna ning tahab, et nad seda tunnistaksid. Ta võib teha midagi, mida hiljuti talle ei olnud. Laps hakkab väga aktiivselt õppima ja oma kogemustest õppima ümbritsevat maailma. Ja kõik teadmiste valdkonna piirangud ja kahtlused tema sõltumatuse pärast põhjustavad tema protesti.

    Ma ei taha putru süüa! Ma tahan banaani!

    Vanemad peavad mõistma, et nende laps on kolinud uuele arengutasemele ja mitte käituda temaga, nagu oleks ta just sündinud, mitte lubada tal iseseisvaid tegevusi.

    Kõik muutub tema ümber tema ümbruses olevas maailmas - tema suhe vanematega, enda poole, tema objektiivne tegevus. Ja see ühe eluaasta kriis on tema poolt kogenud, see on selle perioodi psühholoogia. Lõppude lõpuks, nii palju asju, mida ta peab nüüd mõistma!

    Ma tahan midagi! Osta see! Miks mitte?

    Vanemate "ei" tekitab sageli konfliktide tekkimist, sest laps ei mõista keelu põhjuseid. Tal on raske seda küsimust mõista. Ta tunneb ennast armastamatuna, sest ema või isa keelab tal ühendada pistikupesa kodus või süüa maa peal tänaval. Ja ta ei tea, kuidas rääkida, mis põhjustab ka äärmuslikke kogemusi, sest ta jääb kogu oma püüdlusega edasi oma mõtteid neile, keda ei mõisteta.

    Kuidas saab psühholoogia seda kõike aidata?

    Lapse 1-aastase kriisi kriis - mida teha, et selle olulise perioodi lihtsalt ellu jääda? Akuutseid ilminguid saab siluda, kui ravite kõike õigesti. Esiteks tuleb mõista, et need muutused on vältimatud ja see periood on täiesti loomulik protsess, mis varem või hiljem lõpeb. Teiseks tuleb mõista, et vanemate panus oma lapse kasvatamisse viiakse läbi kogu tema elu.

    Seetõttu peate koguma piiramatut kannatlikkust, piiramatut armastust ja alustama vanuspsühholoogia nõuandeid. Siis läheb lapse esimese eluaasta kriis tähelepanuta.

    1. aasta lapsed üritavad keeldu juba murda

    1. Keeled. Ära lase neil olla väga palju. Ja see ei ole võimalik ainult:
    • mis puudutab ohtu lapse elule ja tervisele, t
    • pereliikmete asjad, mis on seotud töö ja kooliga, dokumendid,
    • lihtsalt kallis objektide südamele.

    Keelatud esemed ja asjad, mis on lapse nähtavusest ja käeulatusest paremini eemaldatavad.

    1. Te ei saa oma lapse iseseisvust peatada, vastasel juhul ei saa ta hiljem midagi teha ega ise otsustada.
    2. Pole vaja sundida last süüa, kui ta keeldub seda tegema. Ta sööb, kui ta nälgib.
    3. Loomulikult oleks hea õppida lapsest aru saama. Vähemalt intuitiivsel tasemel. Tõenäoliselt saavad paljud seda teha. Proovige seda kuulda. Kui sa mängid tihti koos murenemisega, siis ei ole aega kapriisidele.
    4. Teabevahetus See on väga oluline punkt. Me peame rääkima kõigest, mis toimub, ja isegi küsima oma arvamust midagi kohta. Las ta ei vasta. Igatahes on see vajalik. Ta tunneb end väga olulisena oma perekonnas. Ja see arendab suurt kõnet.

    Teabevahetus on parim viis kriisi peatamiseks.

  • Võimaluse korral ühendage laps igapäevaste ülesannete täitmiseks. Alati kiita, kui midagi töötab temale. Esiteks on see talle väga huvitav. Teiseks, ta jätkab abi, sest see jätab oma alateadvuse positiivseks.
  • Siinkohal on vaja mainida beebi nutt, mida laps kasutab vanematelt midagi saavutada. Psühholoogias nimetatakse seda manipuleerivaks. Need südamekujulised hüüded sunnib kedagi loobuma. Vanemad peavad teadma, et selline laps kontrollib lihtsalt, kui kaugele ta saab minna ja mida ta sellise nutt kasutades saab. Kuid ikkagi peab murenemistel olema mingisugune raamistik, mis on võimalik ja mis mitte. Lubamatus ei too kaasa häid tagajärgi nii praegu kui ka lapse tulevases elus.

    Vanemad lapsed häirivad ja õpetavad last

    Veel nõuandeid

    Täiskasvanute põhiülesanne on muuta kogu see korvamatu energia õiges suunas ja kõige parem mängus.

    Näiteks on köögis ainult suur väli armastatud lapse tegevuseks ja mängudeks. Küpsetusplaadi ja külmkapi uurimise asemel võib murenemine eraldada ja kokku panna sibula, küüslaugu ja muude köögiviljade korvi. Potid, pannid, konservikarpide kaaned, lusikad ja purunemiskindlad plaadid on lihtsalt lapse aarded ja ta saab teha nendega, mida ta tahab. Ja sa võid ka lasta tal oma mänguasjadega midagi toita.

    Esimeste oskuste õppimine

    Вместе со своим крохой можно загружать и выгружать стиральную машину. Ему это очень понравится. А если разрешить ему нажать на нужную кнопочку, радости не будет предела.

    Selles vanuses tahab laps palju öelda, kuid see ei tööta. Et laps saaks objekti nimetada, peab ta seda mitte abstraktselt, vaid praktikas meelde jätma. Rollimängud annavad tohutu positiivse tulemuse. Kindlasti mängige koos lapsega!

    Selle iseseisvusperioodi jooksul on vaja õpetada oma väikelapse oskusi. Näiteks peske käed, hoidke pliiatsi ja lusikat õigesti ja teisi.

    Selles väga raskes, kuid samal ajal huvitavas eluetapis ei tohi unustada, milline on tingimusteta armastus. Puuduvad närvid, karjuvad ja needused!

    ÄRGE lapsele karjuma! Leidke teine ​​viis, kuidas teda talle selgitada

    Enne kui hakkate oma tantrumit alustama, peate sügavalt sisse hingama ja mõtlema, kas laps, kes on ehk veidi üle aasta vana, mõistab kõike õigesti. Negatiivne külg! Kriis - see läheb! Ja kõik, mis juhtub, peaks tekitama lapsele naeratuse ja uhkuse, vähemalt selle eest, et ta areneb nii kiiresti ja hästi. Lõõgastust pärast hõivatud päeva on võimalik saada muul viisil, see ei ole üldse vajalik, et lapsele langeda.

    Sa pead olema oma lapse sõber, ta peaks teadma, et igal ajal saab ta oma vanematele usaldada. Ja see tunne, et teda armastatakse just sellisena, mida alati mõistetakse ja toetatakse, aitab teda kogu oma elu jooksul väga hästi.

    Mis on 1 aasta kriis?

    Aeg, mil lapsepõlve muutumine on käitumise ja harjumuste kujunemine, on lapse kasvamise lahutamatu osa. Ja neid nimetatakse vanuse või isiksuse kriisideks. Kogu elu jooksul korduvad sellised kriisid regulaarselt. Lapsepõlves toimub see esimestel nädalatel pärast sündi 1 aasta, kolm, kuus ja 12-14 aastat.

    Varem või hiljem on lapsel uued vajadused ja see, mida varem kasutati, ei ole enam asjakohane. See on probleemi tuum.

    See on 1 aasta vanuses (pluss või miinus 1-2 kuud), kui laps võtab esimesi samme, hakkab aktiivselt seda ümbritsevat maailma uurima. Kuid tema püüdlused ja impulsid piirduvad kõige enam vanemliku kategooriaga „ei!“. Sellest ja pisarad ja kapriisid ja kangekaelsus.

    Pea meeles maailma revolutsiooni algpõhjus: "Madalamad klassid ei saa ja ei taha tippu?" Siin on sama olukord. Ema ja isad peavad mõistma, et nende laps on kasvanud, muutunud iseseisvamaks, seltskondlikuks ja liikuvamaks ning hakkab helbed kohtlema erinevalt. Aga kuidas mõista, et ühe aasta vanuse väikelapse kriis on juba jõudnud?

    • Sõnakuulmatus, kangekaelsus.

    Laps on kindel, et kõik saab alati iseseisvalt teha. Ja kui ta on uuesti läbirääkimistel ja keelatud, keeldub ta kategooriliselt kuuletumast.

    • Sagedased meeleolumuutused.

    Karapuz väljendab rahulolematust peaaegu kõike ja kõiki. Reaktsioon teatud olukordadele muutub radikaalselt, ilmub agressioon.

    • Käitumise vastuoluline iseloom.

    See on väljendatud asjaolus, et alguses hakkab helbed hõlmama ja siis tabab kedagi või küsib kõigepealt mänguasja ja siis viskab selle ära.

    • Haavatavus, puudutus.

    Laps sageli nutab, on kohutav. Sageli on raske teda maha rahustada, sest tema pisarate põhjus on peaaegu võimatu leida.

    • Hirm nägemise eest ema kaotada.

    Selle aasta vanust väikelaput nimetatakse sageli "ema sabaks".

    • Laps vajab pidevalt tähelepanu.

    On oluline, et teda jälgitaks ja mängitaks oma mängudes. Laps hakkab olema armukade.

    Nüüd vaadake lähemalt selle käitumise alust. Iga lapse esimese eluaasta eripära on see, et see areneb terviklikult - nii vaimselt kui füüsiliselt. Ta uurib aktiivselt maailma. 10–12 kuu pärast võib ta juba käes hoida ja käes hoida asju, mis temale varem ei olnud kättesaadavad. Ta astub esimesi samme.

    Seepärast usub laps, et ta on täiskasvanu, sõltumatu ja suudab ilma täiskasvanute sekkumiseta täielikult toime tulla ning kõik keelud põhjustavad teda ainult pahameele. Mida võib nimetada esimese aasta kriisi esimeseks põhjuseks.

    See ilmneb siis, kui pruun püüdleb pidevalt iseseisvalt ja vanemad ei toeta teda heades püüdlustes. Või kui ta tahab ilma abita kõndida ja ema ei lase oma käest lahti.

    Täiskasvanud käituvad endiselt vanema lapsega, nagu enne. Vastupanu ja agressiooniga kokku puutudes käituvad nad sageli täiesti valesti: nad on vihane, karjuvad ja mõnikord kasutavad jõudu. Siin on teil kriisi teine ​​põhjus.

    Järelikult järeldatakse, et laps on 1 aasta vanuses naughty, sest ta on üles kasvanud, tema vajadused ja võimed on muutunud ning vanemad peavad end ise ümber korraldama ja hakkama lapsega erinevalt kohtlema, andes talle rohkem vabadust ja austades tema isiksust.

    Kuidas toime tulla: psühholoogide nõuanne

    Mõned vanemad panid kinni asjaolust, et nende lapsed muutuvad meeleolukaks ja jätkavad neid, isegi kui nad vananevad. Ülejäänud, vastupidi, keelduvad aktsepteerimast praeguseid asjaolusid ega rakenda lastele mitte väga populaarseid meetmeid. Sellegipoolest on psühholoogide seisukohalt õiged ja mitte nii keerulised meetodid, mille abil saate protesteeriva lapsega läbirääkimisi pidada.

    Millised on need meetodid?

    1. Maksimaalselt langetage mittevajalikud keelud. Las nad ei ole nii palju. Et mitte keelata lapsel seda või seda asja iga kord lihtsalt liigutada need asjad kättesaamatusse kohta.
    2. Kui tuss võtab initsiatiivi ja üritab midagi teha iseseisvalt, siis ärge seda peatage.
    3. Kui laps ei taha süüa - ärge teda sundige, vaid paku. Kui ta näljane läheb, söö kindlasti.
    4. Õpi mõistma oma väikelapsi ja jälgige tema taotlusi ja soove. Kuigi ta ei tea veel, kuidas oma mõtteid veel väljendada, tunneb ema tõenäoliselt neid intuitiivselt.
    5. Vanemad peaksid olema nende järglaste parimad sõbrad, mitte ranged õpetajad, nii et veedate lastega rohkem aega - indekseerima koos temaga, mängima talle pakutavaid mänguasju.
    6. Suhtle pidevalt lapsega. Lõppude lõpuks on see oluline mitte ainult tähelepanu ilminguna, vaid ka kõne arengu aspektina. Rääkige temaga kõigest maailmas - rääkige sellest, mida te praegu teete, mida kavatsete teha, küsida oma arvamust.
    7. Kaasake oma laps igapäevastesse tegevustesse. Ole kindel, et ta on huvitatud. Ja veelgi enam, kui ta aadressi kuuldes kiidab, aitab ta kindlasti järgmisel korral. Küsi temalt abi.
    8. Kui laps nutab ilma lakkamata ja on võimatu teda rahustada igasuguse veenmisega, jätke ta üksi, kuid mitte kaua. Kui ta mõistab, et tema vanemad ei pööra tähelepanu oma iseloomu ilmingutele üldse, lülitub ta kohe teise ametisse.

    Kas ma peaksin kartma?

    Ärge kartke 1 aasta kriisi - see on loomulik. Asjaolu, et see on äge, ei tohiks vanemaid häirida.

    Selle elav ilming näitab, et laps on moodustatud õigesti. Ja ilmingute väline puudumine, mis loob harmoonilise arengu illusiooni, näitab vastupidi, et psüühika ei ole saanud nõuetekohast arengut. Pea meeles, et arusaamatus on palju ohtlikum kui kriisiperiood ise.

    Video "Naughty Children" - Komarovsky

    Kõik esimese aasta kriisi ilmingud kulgevad väga kiiresti, kui saate alustada sellise lapse kohtlemist, kes läbib sellise raske perioodi, austuse ja mõistmisega. Pärast seda olge kindel, et on olemas stabiilsuse aeg, kui laps jätkab aktiivselt vanemate uute edusammude arendamist ja rõõmu. Negatiivsed tunnused võivad saada tugipunkti alles siis, kui vanemad suruvad mulda ja näitavad oma tugevust. Ainult tihedas koostöös lapsega mitte ainult ei lase kriisiperioodil lühikese aja jooksul üle, vaid luua kindel alus ka teie armastatud lapse vastastikusele usaldusele ja harmoonilisele arengule tulevikus.

    Miks nad seda teevad

    Esimese eluaasta kriisi peamiseks probleemiks on see, et vanematel ei ole pärast lapse kiiret arengut sageli aega end ümber struktureerida. Just eile asetas ta vaikselt oma võrevoodi ja oli rahul temaga rippuvate röövlitega ning täna on ta tekitanud huvi ema kosmeetika, vanaema ravimi ja isa kruvikeeraja vastu. Ja hädas tänaval - puhas laps, kes oli nii raske koolitatud, et olla täpne, ronib pudelisse, matab oma nina liiva. Hommikusöögi ajal püüab ebamugav vähe lusikaga iseseisvalt tegutseda, määrdub putru ja hüüab meeleheitlikult, kui ema püüab söötmist oma kätesse võtta. Täiskasvanute esimene reaktsioon on selle häbimärgi peatamine. Siiski ei ole halvad ja halvad käitumised (pisarad, hüüded, skandaalid), kõikehõlmav soov ja ebakohane iseseisvus märgid halbast iseloomust ja rikkumisest, mida tuleb võidelda. Need on küpsemisetapi loomulikud ilmingud. Tegelikult on igaühe taga midagi väga selget, arusaadavat ja lapsele tähtsat. Proovime peatuda ja mõelda, mida laps ennast nüüd tunneb? Miks ta seda teeb? Ja kui lapse kire mõistmiseks on vaja mõista mustuse või täiskasvanute maailmast asju mängida, on see lihtne leida (just selles vanuses mäletades ennast), siis peate murdma oma pea üle teiste laste mõistatuste. Ema näitab aasta vanust Petyat, kuidas ehitada kuubikute maja, ta ise tahtmatult võtab suurt huvi ja siin on väike väike naeratusega poeg hävitab arhitektuurse struktuuri, mida ta on väga õnnelik. Ema valus. Tundub, et Petya on lihtsalt huligaan. Esiteks ei mõista laps veel, et on vaja austada teiste tööd, ja see on natuke vara nõuda temalt. Teiseks hävitab ta oma ema lossi mitte kahju eest, vaid sellepärast, et talle on huvitav vaadata värvi kuubikuid külgedele. Aeg läheb ja ta ise ehitab, mitte hävitada. Vahepeal on talle palju olulisem ja meeldivam: jälgida kukkuvate kuubikute trajektoori. Ja laste soov puudutada ja saada kõike on teaduslikult põhjendatud: selgub, et sel moel ei ole lapsel mitte ainult lõbus, vaid arendab sensorimotori aktiivsust ja otsingutegevust.

    Kuidas käituda lapsega, kelle kriis on esimene eluaasta?

    See kõik ei tähenda muidugi seda, et esimesel eluaastal kriisiga lapsel peaks olema kõik lubatud. Teatud keelud on loomulikult vajalikud, kuid nad peavad olema natuke nii, et laps saab keelud meelde jätta ja omaks võtta, mitte asjaolu, et kurjad täiskasvanud keelavad talle kõike. Soovitav on sõnastada reeglid lühidalt ja selgelt ning ilma naeratuseta, et murenema hakkaks: nad ei paku talle mängu mängida, „petta oma ema”, kuid nad räägivad tõsiselt. Teine oluline punkt: on soovitav reegleid korrata iga kord, kui olukord nendes olukordades tekib. Ja selleks, et teha seda ilma tüütu, saate igast reeglist lisada riimi, näiteks „Kui me läheme koos sinuga jalutama, peate kandma mütsi”. "Noh, see on vajalik," mõtleb noor skandaal ise ja ... esitab. Enamik täiskasvanute keelde puudutavad tavaliselt lapse ohutust. Aga siin saate olla loominguline. Seega, kui väike uurija püüab midagi keelata, püüdke kohe oma tähelepanu pöörata. Näiteks võite ära võtta temalt mitmevärvilised tabletid (ja kust ta neid lihtsalt sai?) Ja vastupidi pakuvad samu helgeid, kuid mittesöödavaid ja suuri nuppe. Täiskasvanud raamatut, millel on õhukesed lehed, mida saab kergesti purustada, võib asendada lastele mõeldud raamatuga, kus lehed on valmistatud papist. "Häbi" vannitoas, et vähendada mänguasjana veega tsiviliseeritud mängu. Ütle, ühe ja poole aasta vanused lapsed ja vanemad mängivad kalapüüki suure rõõmuga. Tänapäeval müüvad kauplused komplekti selles mängus, kus ujuv kala ja õngeritv on varustatud väikeste magnetitega.

    Millal ei ole hea?

    Teine ülesanne: sa ei pea haua segama, vaid vastupidi, sunnib teda midagi tegema, mistõttu keeldub ta kategooriliselt. Siin tasub mõelda mõnele algusele: kas on vaja seda sundida? Kui me räägime söömisest keeldumisest, siis kindlasti mitte. Lapse söömine on äärmiselt kahjulik mitte ainult tema psüühikale, vaid ka tema füüsilisele tervisele. Organism, eriti laps, on meile palju targem. Laps tunneb intuitiivselt, et ta vajab nüüd. Oletame täna, et ta eelistab kana, ja homme nõustub sööma mõned pasta. Ei ole hirmutav Loomulikult oleks olnud parem, kui ta pidi minema sagedamini puu-ja köögivilja juurde, kuid näete, et ajutise pastatoidu kahjust ei saa võrrelda rikkunud tervisega. Ja kui laps keeldub üldse süüa? Pea meeles vana Prantsuse tarkust: laps ei lase end kunagi nälga surra. Kui see on võimalik, tuleks lapse eelistusi üldiselt arvesse võtta. Kas pruunist keeldub ühekordsed mähkmed? Noh, see tähendab, et tsivilisatsiooni saavutusest on möödunud aeg (üheksa kuu pärast on see arsti poolt soovitatav). Vastupidi, see nõuab nibu, kuigi tundub, et on aeg seda ära visata? Noh, anna talle see nibu, eriti kui te ei soovi, et laps asendab selle mõne objektiga, mis ei ole absoluutselt sobiv pidevaks imemiseks ja närimiseks.

    Muidugi võivad kõik need näpunäited lapse eest hoolitsemiseks, kellel on kriis esimesel eluaastal, tunduda liiga liberaalsed. On palju lihtsam survet avaldada lapsele ja teha talle seda, mida peame vajalikuks. Vähesed nutt, ponid ja siis rahunevad ja kõik tundub olevat korras. Aga see ei ole hea. Tasub endalt küsida: kuidas sa tahad oma last näha? Kindlasti ei ole aeglane, inertne, ei suuda teha otsuseid argpüksideks. Ja mitte hüsteeriline vähe ebaviisakas, otsides soovitud tühiasi, nutma ja pisaraid. Kuid surve kui lapsega suhtlemise meetod on kindel viis sellise lapse kasvatamiseks. Helbed, mis pole harjunud ennast austama, on raske kasvatada tugevat ja tasakaalustatud inimest, kes on võimeline oma vanematele sõbraks saama. Oma eesmärgi saavutamiseks jõuab ta pigem pisaraid, väljapressimist ja hiljem ebaviisakalt, kui rahulikult, naeratades, öelda: „Tead, ema, ma tahaksin seda teha. Kas sa mõtled? "

    Mängud on lapse vanemate parim assistent oma esimese eluaasta kriisis

    Mis lisaks kannatlikkusele ja mõistmisele aitab lapse vanematel oma esimese eluaasta kriisis? Muidugi, huumorimeel, loovus ja võime mängida. Nende maagiliste omadustega saab mistahes "lahendamatut" probleemi muuta mänguolukorraks. Ütleme, et poiss oli külm ja arst ütles, et ta jalgu ujuma ämbris. Püüa panna ämbrisse mänguasjade paadid või muud ujuvad mänguasjad. Või selline olukord: isegi kui lapsel on aeg loobuda ühekordselt kasutatavatest mähkmetest, on talvel kõndimiseks vaja teda. Aga laps keeldub neid kandmast. Päästmiseks võib tulla mängukaru, kes läheb ka jalutuskäigule ja paneb seetõttu väljapoole (koos lapsega, mähkima karu, mähkmeid sümboliseeriva) mähe. Karu aitab laua taga, kui pruunid peavad põllule panema (mõnedel lastel on selle tualetitükiga probleeme). Kas lapse tõrjub kampsun, mis ema teda tõmbab? Te saate mängida "poes" ja pakkuda lapsele "osta" ühe oma kampsunist, mis on diivanil asetatud. Üldiselt on õigus valida (riided, mängud, nõud) väga oluline asi. Iga iseseisvuse poole püüdlik maapähkli hindab kindlasti tema usaldust. Aidake lapsel (ja samal ajal ka tema vanematel) ja eri liiki mängudel - neid, mida saab nimetada arenevateks. Sellised mänguasjad annavad väljapääsu beebi loovast energiast ja suunavad selle täiesti rahulikule rajale. Näiteks peaks iga ühe aasta vanusel isikul olema püramiid, st starterite jaoks väike 3-5-kohaline rõngas. Teine suurepärane mänguasi on matryoshka. Nad konkureerivad mis tahes lihtsate mänguasjade (või neid asendavate esemete) vahel, mida saab kokku klappida, lahti võtta, paigaldada, eemaldada ja mis tahes viisil muuta. Näiteks võib vana lüliti, mis on lubatud nii kaua kui soovite sisse- ja väljalülitamist, muutuda suureks mänguasjaks liiga aktiivsete pruunide jaoks, mis ei ole kodumasinate nuppudes lubatud. Ja purk või kastrul, kus asju saab panna, on lihtsalt leida.

    Räägime, ema!

    Esimese eluaasta lapse vanemad ei häiri mitte ainult tema sõnakuulmatust ja kalduvust. Aasta on vanus, mil laps õpib rääkima. Ja ta tahab juba aru saada. See on lihtsalt laps suhtleb meiega oma arusaamatus keeles. Ja ilma mõistmise ja kaastunneteta on ta väga kibedalt solvunud. Kuidas olla? Ainult üks väljapääs - rääkida rohkem murenemisega, stimuleerides tema kõne arengut. Kõigepealt proovime mõista mõistmist. Näiteks lapse riietamine, palu tal "aidata" sind. Kus on särk? Anna mulle särk. Ja kus on meie sussid? Tooge mind, palun, sussid. Järk-järgult, aeglaselt hakkab laps järgima ema juhiseid ja uus iseseisvuse tase aitab teda igav kaste protseduuriga väga kannatlikult ja huviga kohelda. Igasuguste tegevuste (sinu ja lapse enda) lisamine sõnadega aitab teda kindlasti aja jooksul rääkida. Seda oskust tuleks julgustada igal võimalikul viisil, püüdes saada aktiivsetest murenemistest sõnadest, mida ta juba suudab. Näiteks ei saa te lapse nõudmist täita, kui ta väljendab seda žestiga ja sekkumisega, kuigi ta suudab sõna öelda. Поощряя каждую его словесную победу, нужно не забывать осваивать и новые слова и слоги, четко проговаривая их вместе с ребенком. Делать все это стоит просто потому, что, если малыш привыкнет быть понятным без слов, это может затормозить развитие его речи.

    Шаг назад и два вперед – развиваемся с кризисом первого года жизни

    А теперь резонно будет задать вопрос: так ли уж страшен кризис ребенка первого года жизни? Muidugi mitte.Kui sel perioodil kindel samm tagasi läheb, võtab laps samal ajal kaks sammu edasi - füüsilise ja psühholoogilise küpsuse suunas. Loomulikult vajab ta nüüd täiskasvanute abi. Pole juhus, et lapsel on selles vanuses nii tundlik tema vanemate tegevuse hindamine, nii et see on meeleheitlikult valmis meelitama ema tähelepanu, viskama mänguasju välja ja jalgades oma jalgu. Laps, kes kogeb esimest tõsist kriisi, vajab pidevalt vanematoetust, mis on kohutav, mitte liiga enesekindel, iseseisvuse poole püüdes ja ikka veel kartmata, valusalt uhke ja naljakas. Veelgi enam, tema suundumus täiskasvanu hindamisel on oluline tingimus „ühe aasta” õigeks arenguks. Püüa olla kannatlik, ärge kiirustage oma ebaõnnestunud enesehakkujat karistada ja karistada. Ja isegi kui sa tahad teda hirmutada, on alati parem kuidagi rõhutada, et ema rahulolematust põhjustas väikelapse konkreetne tegu, mitte tema. Kui teil õnnestub ravida last, kes läbib oma elu esimesel raskel perioodil kaastunnet ja austust, kaob kriis peagi iseenesest. Kriis asendatakse stabiilse arengu perioodiga, kui hirmunud vanemate ilmingud muutuvad oluliseks kasuks: uus iseseisvuse tase, uued saavutused. Negatiivseid ilminguid saab ühel juhul fikseerida ainult iseloomuomadustega: kui täiskasvanud suhtlevad lapsega tugeva positsiooni järgi: „Lõpetage karjumine ja söömine!“, „Sa ei saa, ma ütlesin!” - ja mitte midagi muud. Lapsega tegelemine, kuid mitte selle asemel, ei saa mitte ainult kiiresti ületada esimese eluaasta kriisi, vaid ka luua kindla aluse lapse harmoonilisele arengule ja imelisele, usaldavale suhtele temaga.

  • Loading...