Rasedus

Teismeline ja sotsiaalne keskkond

Pin
Send
Share
Send
Send


2.5. Keskkond ja eakaaslased nagu teismeliste pettumused

Täiendavad haridusasutused, spordi- ja muusikakoolid, erinevad klubid ja sektsioonid on täiendavad sotsialiseerimisasutused. Siin teevad teismelised seda, mida nad huvitavad. Peale selle märgime kõiki nõudeid kergesti ja rõõmuga. Mõnikord juhtub, et spordiosa annab teismelisele võimaluse kogeda sellist tõusu ja inspiratsiooni, mida tema vanemad ei tunne. Arvestame, et noorukieas moodustuvad lapse peamised huvid. Poisid proovivad palju ja proovivad ennast tugevuse ja vastupidavuse pärast. Kui teismeline on ringkondades või lõikudes mugav, saavutab ta märkimisväärseid tulemusi, mida ta ise ei oodanud, ning kool ja isegi pere põlevad taustaks vähem tähtsaks. Minu õpetaja Aleksei Mihhailovitš Matyushkin, kes osales andekuse psühholoogias, rääkis pidevalt, näidates järgmist väikest geeniat: „Nad kiidavad teda ja on tõeline töötaja”. Talenti tuleb toetada, eriti lahke sõnaga. Intressiklassid põhinevad noorukite tegevuse iseregulatsioonil: kui noorukid käituvad halvasti, võib juhtuda, et nad on sellest välja jäetud. Lisaks mõjutavad huvitegevused ka õppetegevust. Seega on noorukid sunnitud kiiresti aktsepteerima aktsepteeritud käitumisnormid ja järgima rangelt reegleid. Intressiklassid on muul põhjusel olulised. Sageli on üldhariduse halb jõudlus ja ebarahuldav käitumine takistuseks teie lemmikpordile või muusikale. Teismelised tüdrukud eelistavad reeglina kunstikoolides, poistes - spordis. Kuid on ka erandeid: teismelised poisid saavad mängida muusikat, mängides Kirishi koolis nagu Stas K. messingis. Ainus alaealine on mänginud klarnetit viie aasta jooksul täiskasvanutega vaskbändis. See on uudishimulik: ta ei reageeri vanemate poegade märkustele, et ta on „kutt on kutt”. Orkestris esinevate esinemiste jaoks saab ta raha. Teismeline elab koos vanaema-õpetajaga. Noorema teismelisena näitas ta opositsiooni, ebaviisakust, vastuolu, ta ei õppinud hästi. Põhjus oli selles, et tema ema elas eraldi teise mehega. Me rääkisime vanaema ja Stasiga mitu korda. Ta kasvas üles, lõpetas kooli. Täiskasvanud muusikud õpetasid talle mitte ainult muusikat, vaid ka kannatlikkust, andestust, usku ennast. Täiskasvanu käitumise vajadus stimuleeris täiskasvanute käitumise arengut. See mõjutas Stase elukavade ja väärtuste orienteerituse omadusi.

Mõnel juhul ei ole sotsiaalne keskkond siiski nii soodne kui Stas. See juhtub, et noorukite alandavad inimesed on noorukite suhtlusse, andes neile erinevaid korraldusi ja maksab neid. Kirishis ostis ettevõtja teismelise eest kulla, kes varastas selle oma sõbrale, kui keegi ei olnud kodus. Ta "uskus", et teismeline "leidis" kulla asju. Nii et kuni ema, kes üksi kasvatas oma poega, ei avastanud kahju ja tegi oma pojale tõe. Militia ja alaealiste asjade komisjon said ajaloost huvi. Aga raha semud on juba kulutanud. Noorte varguse psühholoogias öeldakse rohkem allpool. Vanemad peaksid teadma, et võõrad või väikesed sõbrad ei saa täiskasvanute puudumisel korteris olla.

Kõige sagedamini ei tee need noorukid midagi, vastumeelselt koolis ja määravad teised kodutööd. Nad veedavad palju aega tänaval, järgivad noorte moe, teevad tätoveeringuid ja moe allahindlusi. Selliste alaealiste kohta on võimatu öelda, et neil on pidev kuritegelik suundumus, kuid moraalse tuuma puudumine viib nad marginaalsetesse rühmadesse. Sellistes rühmades on ametlikud ja mitteametlikud eeskirjad ja eeskirjad põhinevad topeltstandarditel. Ühel juhul järgivad sellised noorukid teatud reegleid sõnadega, kui nad sisenevad teistesse ettevõtetesse - järgivad teise grupi reegleid.

Keskkonna mõju noorukile ei saa olla mitte ainult negatiivne ega positiivne, vaid ka keskkond omandab noorukile olulise tähtsuse, kui selles esinevad kõige olulisemad "täht" lugusid. Näiteks tuttav noorte teatris kuulsa räppar, kitarrist, sportlane, kuulus muusik. Isiksus valib keskkonnast need elemendid, mis muutuvad mikrokeskkonnaks. Mikrokeskkonnas areneb nooruk mikrokeskkond. Nad määravad indiviidi sotsiaalse kohanemise vektori. Sotsiaalne keskkond mõjutab noorukite sõltuvust täiskasvanutest, kõige sagedamini raha ja noorukite subkultuuri kaudu.Mõnikord mõjutab subkultuur selliste käitumisnormide tekkimist, mida täiskasvanud ei ole heaks kiitnud. Teen meelitas ööklubisid, mänguautomaate, diskosid ja suitsetajaid, alkoholi- ja uimastitarbijaid.

Mikrokeskkonnas ei sõltu teismeline täiskasvanute - vanemate ja õpetajate arvamusest ja mõjust. Väikesed ettevõtted, sama mikrokeskkond, mõjutavad spontaanselt teismeliste sotsiaalset kohanemist. Sisehoov, diskod, klubid jne loovad tõepoolest oma vanemate suletud mikrokeskkonna, kus nende väärtused ja käitumisreeglid moodustuvad spontaanselt. Seal dikteerivad sotsiaalse kohanemise sisu väikesed rühmad, kes arendavad käitumisreegleid ja rituaale ning luuakse atraktiivne pilt uute liikmete meelitamiseks. Kui arvame, et ööklubid ja diskod tegutsevad kaubanduslikel alustel, on lihtne mõista, miks suur hulk alaealisi võetakse neid nii kiiresti. Osalege ööklubides, kus jõukate vanemate lapsed, teised, vaesed, tunnevad tänava seadusi, kus jõuseadus reeglid, kus on seadusega keelatud. Nad veedavad öö kõikjal, mõnikord ühendavad nad "karjades", jalutavad kuskil. Ma annan näite. Kolme teismelise pärast 22 tundi kõndis läbi pargi. Nad nägid pinkil kohvriga seisvat meest, kummardunud mõlemalt poolt ja hakkasid õlut ostma. Siis on kõik lihtne: mees ärkas üles - ka portfelli, rahakoti ja passi. Mees ütles politseile, kirjeldas neid märke. Peagi leidsid poisid. Kolme röövli hulgas oli Paul K. intelligentsest perekonnast. Kolmandas kvartalis oli matemaatikas ja füüsikas ainult kaks. Vanemad küsisid pidevalt kooli kohta, püüdsid mõista selle ärritust ja lähedust. Ta ütles, et kõik on korras, tegelikult ei olnud seda kaks nädalat uuritud. Ta tegi sõpru lähedalasuvast tänavast, kellega ta mängis kaarte. Raha mängida emalt. Röövimiseks on algatatud kriminaalasja

See juhtum näitab, et mitte ainult ebasoodsas olukorras olevate perede teismelised jagunevad poolkriminaalsetesse rühmadesse. Pavel K. ei olnud suurepärane õpilane, ta läks kooli nagu kõik teisedki. Aga tal polnud muid muresid. Ja kui oli kaks, hirmul. Olles laisk mees, ei leidnud ta väljapääsu. Palju ohtlikum on olukord noorukitel, kellel on vanemate karistusi või karistusi.

Nagu noorukid teatasid, on alkoholi kuritarvitamine tüüpiline 56% noorematele peredele ja 39% vanematele noorukitele, kes ei häbene sellest rääkida. Saw, kuidas täiskasvanud võitlevad, 16% vanematest ja 21% noorematest noorukitest. See jätab jälje nende sotsiaalsele kohanemisele. Perekonna alkoholism („Olen ​​näinud kodus purjus inimesi”), kus isa on tihti vihane ja karjuvad, avaldab negatiivset mõju sotsiaalsele kohanemisele. See tähendab, et olukord sellistes peredes on masendav ja agressiivne noorukite suhtes. Seetõttu on nad sõnakuulmatud ja ei soovi õppida. Raskustega silmitsi seisavad need poisid agressiooniga.

Vanemate noorukite ebakindlus keskkonna negatiivsetest mõjudest on seletatav perekonna kasvatamise tingimustega, alkoholi kuritarvitamisega perekonnas, mis on seotud perekondliku agressiooni, materiaalse stressi, julmusega noorukile. Seetõttu jääb ta hüljatud, tema vanematest ära lõigatud, tal on madal enesehinnang. Selle tagajärjeks on noorukite hälbiv käitumine: ei riku täiskasvanute kehtestatud eeskirju (ärge suitsetage, ärge kuritarvitage alkoholi, ärge kasutage ebameeldivat keelt) - väärtused, mis ei ole nende jaoks enam vajalikud. Sellises keskkonnas on assotsiaalne väliskeskkond atraktiivsem. Vanuse tõttu osalevad need noorukid üha enam kriminaalsetes olukordades ning õiguskaitseorganid on neist huvitatud.

Uuring näitas, et 52% noorematest ja 89% vanematest teismelistest tunnevad juba alkohoolseid jooke proovinud lapsi ja seejärel hakkasid neid kasutama. Lisaks nägi 55% noorematest teismelistest juua kodus, 15% noorematest ja 25% vanematest teismelistest usuvad, et "purjus inimene on lõbus nagu tsirkus." Kuid suhtumine alkoholiga ei ole kõik noorukid positiivsed ega neutraalsed. 90% noorukitest leidis purjus viibiva isiku pidevat tagasilükkamist, kuid selgus, et purjusid kardavate noorukite arv väheneb 63% -lt 39% -le. Tähelepanu juhitakse asjaolule, et 30% noorukitest tunneb narkomaane ja on nendega kokku puutunud, kuigi nad on nende suhtes negatiivsed.

Mõnikord suruvad täiskasvanud ise halvad harjumused: küsib kioski, õlut, sigarette. Täiskasvanute, teismeliste, isegi nooremate inimeste käitumise kopeerimine, õlle ostmine, suits.

5. klassi õpilased (nooremad teismelised) Kingisepa Gümnaasiumis küsiti halbadest harjumustest. Õpilased teadsid, et suitsetamine on tervisele kahjulik, et õlu on alkohoolne jook. Teismelisi muretses vastus küsimusele „Kas olete kunagi proovinud alkohoolseid jooke?” Siin on tulemused: 47-st õpilasest 33 vastas jaatavalt ja negatiivselt 14. Kus viis viiendat greiderit alkoholi proovida? Põhimõtteliselt tegid nad seda kodus täiskasvanutega - 38 inimesega, 5 - sõpradega ja 4 inimesega - koos vanemate ja sõpradega. Mõnede noorte vastused näitavad, et vanemad ise kutsuvad esile sarnaseid olukordi ja nõuavad lastel alkohoolsete jookide maitsmist. „Jah, ma proovisin oma ema ja isa põhjaga põhjalikult. Nad ütlevad, et kuiv vein on tervisele kasulik "," Ma jõin uue aasta eest, mu isa tegi mulle hea uurimuse, "ütles ema, et ma prooviksin juua. Ta ütles, et kui mulle meeldib, siis ta joob. "

Analüüsime vanemate noorukite uuringute tulemusi oma hobide ja vaba aja tegevuste kohta (tabel 2.18). Need teismelised õpivad gümnaasiumis, on ohutud. Kui vaatate vaatluse tulemusi tähelepanelikult, võib teil tekitada mulje, et noorukid on täiskasvanud maailmast eraldatud.

Tabel 2.18 Vanemate teismeliste klassid õppekava vältel,%

Nagu andmed näitavad, veedab sama palju vanemaid teismelisi - 39,5% - oma vaba aega konstruktiivselt ja hävitavalt, see tähendab, et nad mängivad sporti ja käivad sihitult läbi tänavate, kõndivad, lõbutsevad, lähevad sõpradele. Mis võib põhjustada selliseid sihikindlaid pidustusi, võib ainult arvata.

Vaatame, kuidas raha mõjutab noorukite sotsiaalset kohanemist. Düsfunktsionaalsetest peredest pärit noorukid kogevad pettumust, kuna neil ei ole samu materjale kui oma eakaaslastega. Nad seovad oma sõltumatuse võimalusega raha teenida ja kulutada. Edukate ja jõukate eakaaslaste kadedus viib noorukite tuleviku maamärkide kadumiseni, sest neil on alaväärsuse tunne. Reeglina tekib selline tunne noorukitel ja perekonnas, kus nad pidevalt ütlevad, et pere on õnnetu, ei ole raha, mitte seda, kes ei tööta, vaid elab rikkalikult.

Teismelised hakkavad varakult mõtlema, kuidas raha teenida. Seega on 65% neist keskendunud raha teenimisele. On leitud, et 12–14-aastaselt tahavad nad raha, on seda võimelised ja võõrandavad. Noorte sõnul aitab raha täiskasvanueas siseneda. Vanemad noorukid usuvad, et vanemad peaksid andma taskuraha.

Kui vanemad keelduvad, otsivad nad sissetulekuallikat - autode pesemist, pudelite kogumist, majahoidjate abistamist, reklaamide postitamist jne.

Mõned noorukid (13–20%) ütlevad, et saavad raha, rääkimata nende vanematest, st varastada.

Need andmed näitavad, et pettumused perekonnas on seotud finantsseisundiga. Raha puudumisega kaasnevad sageli vanemate agressioon oma laste vastu, noorte ärevus ja usu puudumine, et õpetamine võimaldab neil tulevikus oma potentsiaali realiseerida.

Noorukite keskkond on mõnikord kuritegelik: umbes 20% teab vanglas viibivaid inimesi, 30% teab vargad ja 15% noorukid kiidavad heaks koolist väljalangemise. See näitab, et tänavat mõjutab tugevalt noorukite sotsiaalne kohanemine ja see tendents on üsna ohtlik.

Düsfunktsionaalne sotsialiseerumine avaldub väsimuses. Umbes 40% noorukitest usub, et nad põgenevad kodust vanemate karistuse ja tagasilükkamise tõttu. Vanemad noorukid usuvad, et positiivsed hoiakud alkoholi, raha saamise ja vanemate vastu suunatud agressiooniga seotud puudused koolis ja perekonnas põhjustavad nende põgenemise. Runaways from home "aitab palju proovida." Keerukate perekondlike suhete puhul suureneb sotsiaalse keskkonna negatiivne mõju.

Üldiselt on M. V. Orshanskaja sõnul ebasoodsa sotsiaalse kohanemise põhjused järgmised:

? perekonna raske finantsolukorra subjektiivne tunne, t

? vanemate huvi laste tuleviku vastu;

? ebapiisavad nõuded teismelistele - alahinnatud või ülehinnatud,

? vastuolu teismelise poolt deklareeritud väärtuste ja peres saavutatud väärtuste vahel,

? arenguperspektiivide puudumine ja võime realiseerida ebasoodsate perekondlike tingimuste tõttu võimeid;

? ebavõrdsus teismeliste võimaluste taseme ja vajaduste taseme vahel, t

? düsfunktsionaalne sotsiaal-psühholoogiline kliima perekonnas, selle emotsionaalne, väärtuslik ja käitumuslik ilming (alkoholism, agressiivsus, kuritegevus),

? vanemate suutmatus mõista oma laste probleemi ja leida viise iseseisvalt või spetsialisti abiga nende lahendamiseks;

? nõrgad isiklikud ja emotsionaalsed sidemed, mis mõjutavad harmoonia või ebakõla tekkimist perekonnas,

? teismeliste negatiivsed kogemused ja nende eiramine vanemate poolt,

? isa vaesus või puudumine pojaga, emaga tütre või mõne lähedase inimesega.

Nagu me näeme, võib teismelise väljaspool kodu ja kooli asuvat sotsiaalset kohanemist olla nii jõukas kui ka düsfunktsionaalne, mis toob kaasa pettumuse. Rõhutagem sotsiaalset kohanemist - noorte ühiskondlike kohustuste esitamist. Vanematelt teismelistelt (15-aastased) küsiti, kas ühiskonnas elamise ajal oli vajalik või mitte olla seaduskuulekad kodanikud. Nii reageerisid nad (vt tabel 2.19).

Noorte arvamus nende kodanike vastutusest

Neid andmeid huvitavad kaks vastust: teismelised peredelt ja teismelistest - sotsiaalsed orvud. Tulemused näitavad, et noorukid on teadlikud kodanikuühiskonna vastutusest koolis, kodus ja eakaaslaste seas, samuti oluliste inimeste kaudu. Tulevikku saab ehitada vastavalt ühiskonna või marginaalsete rühmade poolt vastu võetud reeglitele. Need andmed viitavad sellele, et mitte ainult teismelised on täiskasvanutest eraldatud, vaid ka vastupidised. Täiskasvanud ei ole kahjuks mõnikord konstruktiivselt sekkunud noorukite sotsiaalse kohanemisprotsessi.

Vanemad noorukid noortega suhtlemisel täiskasvanute vigadest

Me näeme, et noorukite ja täiskasvanute vahel on tõkkeid, kui viimased kaitsevad noorukite seisukohast vananenud seisukohti, ignoreerivad noorukite elulisi eesmärke, kahtlustavad noored halvad tegud, kiitust minevikust, needus, ei ole orienteeritud tänapäeva elule (vt tabel) 2.20). Kõik, mis ei tähenda mingil moel, aitab kaasa sellele, et noorukid sisenevad elusse, korrutades vanema põlvkonna saavutusi. Me nägime, et see toimub perekondades, mis on üsna positiivsed ja millel on väljakujunenud sotsiaalsed eeskirjad. Need reeglid deformeeruvad märkimisväärselt, kui lastel ja teismelistel ei ole perekonda ning nende marginaalne kuritegelik keskkond või tänav muutub nende elukeskkonnaks.

Veelgi raskem on sotsiaalsete orbude sotsiaalne kohanemine.

Isegi 20 aastat tagasi olid kodutus ja narkomaania hirmutavad mõtted laste elust arenenud kapitalistlikes riikides. Tõepoolest, need probleemid ei olnud meie ühiskonnale olulised, sest tänaval viibiv laps läks kohe orbudesse ja narkomaan saadeti kohustuslikule ravile spetsialiseeritud asutusele. Rahvusvahelise uuringu kohaselt, 20. sajandi lõpus. igal aastal soovis üle 100 000 lapse kodust lahkuda.

XXI sajandi esimesel kümnendil. see arv on suurenenud 20% võrra /

Perede ränne, lakkamatu relvastatud konfliktid, massiline tööpuudus, elatustaseme vähenemine pärast Nõukogude Liidu kokkuvarisemist tõi kaasa asjaolu, et perekonnad hakkasid kokku varisema. Дети становились помехой при устройстве на новое место жительства. Нередко это способствовало появлению первой группы несовершеннолетних социальных сирот, предоставленных самим себе.

Teine orbude rühm koosnes alaealistest, kes jäid ilma vanemata või hooldamata pärast katastroofe, tragöödiaid, ülestõususid ja pantvangi võtmist. Kolmas rühm moodustati sotsiaalsetest orbudest, kelle vanemad peitsid kohtus kuritegude tõttu. Suurim sotsiaalsete orbude rühm on neljas. Need on lapsed, kes vabatahtlikult lahkusid kodust vägivalla tõttu nende vastu, joomine ja vanemate narkomaania. Mõned vanemad teenisid karistusi paranduskolooniates. Korterid müüdi, lastel pole kusagil elada. Sotsiaalne orvude viies grupp koosnes lastekodudest, lastekodudest, sugulaste otsingul osalenud koolidest või parematest lastest.

Hoolimata pereseadustikust, allkirjastatud rahvusvahelisest lapse õiguste konventsioonist ja muudest dokumentidest, on vanemate ja tänavate sotsiaalsete orbude eest vastutavate riigiasutuste tegevus ebaefektiivne. Selliste noorukite sotsiaalne kohanemine võib toimuda erinevalt. See sõltub ka sotsiaalse kohanemise organisatsioonilisest vormist. Orbude sotsiaalse kohanemise kõige sagedamini avalduvad organisatsioonilised vormid on nii tüüpilised kui ka erinevad.

Üheks sotsiaalse kohanemise organisatsiooniliseks vormiks on eestkoste.

Eestkoste - 14–18-aastaste noorukite (ja teiste inimeste) isiklike ja omandiõiguste kaitse. [33]

Eestkoste lähedane kontseptsioon on alla 14-aastaste laste eestkoste. Eestkoste tähendab inimesi või institutsioone, kes kaitsevad seaduslikult võimetute isikute isiklikke ja varalisi õigusi. Eestkoste all on erinevalt eestkostest võimalik leida noorukeid, kelle vanemad on surnud, ilma vanemahüvitisteta, tunnistatud kadunud, ebakompetentsed, teenivad karistusi paranduskolooniates, süüdistatakse kuritegude toimepanemises ja vahistatakse, lapsi kasvatatakse, keeldutakse laste kasvatamisest, keelduvad laste kasvatamisest, keelduvad laste kasvatamisest, keelduvad laste kasvatamisest, keelduvad laste kasvatamisest, keelduvad laste kasvatamisest, keelduvad laste kasvatamisest, keelduvad laste kasvatamisest haiglasse ajutiselt. Orv on laps ja teismeline, kelle vanemad on surnud, sotsiaalne orv on laps ja teismeline, kes on ilma vanemliku hoolitsuseta.

Millised on selliste noorukite omadused? Loomulikult ei saa eestkostet ja eestkostetust koheselt, nagu maagia, muuta teismeline, tema julmus, agressioon, soov petta. Kuid juba on võimalik kontrollida kuritegelikku ressurssi, vaesust, nälga, vargusi, vaginaalsust, prostitutsiooni. Ärgem olgem südamlikud tavalised inimesed, keda varem nimetati kõvaks töötajaks. Nad ei tee alati oma noorukite haridusele sügavat jooki ja sülitada. Vastupidi, mõned "rasked töötajad" võtavad koos nendega poisid, et aidata teisi inimesi autosid või kortereid remontida. Teismelised on koos oma isade või emadega, nad näevad, kui palju tööd nad vajavad raha teenimiseks. Sotsiaalsed orbud on "koputatavatesse karjadesse", kes elavad varaste, kerjuste ja prostituutide kogukonnas. Nagu eespool mainitud, muutuvad sotsiaalsed orbud, tänavalapsed ja tänava teismelised erinevatel põhjustel, kuid üks peamisi neist on ükskõiksus laste elu suhtes, kes muutuvad takistuseks oma vanemate elus. Meie kahetsusega tuleb tunnistada, et sotsiaalsed orbud ja tänava teismelised on haritud vanemate perekonnas. Anname näite.

Sotsiaalne keskkond kui noorukite arengut ja kasvatamist mõjutav peamine tegur

Sotsiaalne keskkond on kõik, mis ümbritseb inimest oma ühiskondlikus elus, see on konkreetne ilming, sotsiaalsete suhete eripära nende arengu teatud etapis. Sotsiaalne keskkond sõltub sotsiaalsetest majanduslikest koosseisudest, klassist ja rahvusest, teatud kihtide klassisisestest erinevustest, leibkonna- ja erialastest erinevustest [1, lk 68].

Noori sotsiaalne keskkond koosneb: koolist, perest, sõpradest, eakaaslastest, meediakanalitest ja teistest, kaaluge sotsiaalse keskkonna põhikomponentide mõju teismelisele. Nende hulka kuuluvad:

1) perekond: vanemate sotsiaalmajanduslik staatus, perekondlikud suhted, vanemate, vendade, õdede väärtushinnangud, eriti teismelise kasvatamine.

2) kool: suhtumine kooli, suhted õpetajatega, teismelise staatus klassis, klassikaaslaste väärtuste orientatsioon,

3) sõbrad, eakaaslased: sotsiaalne staatus, teismelise staatus grupis, väärtuse orientatsioonid.

4) meedia: televisioon, raamatud, ajakirjad, ajalehed jne.

Perekonna mõju teismelise kasvatamisele. Perekond ei loo mitte ainult põhialuseid, vaid ka teravdab isiksuse piire järjekindla sissejuhatusega igavesse ja püsivasse vaimsesse väärtusse, mis omakorda laiendab inimese moraalse hariduse ja kasvatamise võimalusi, kujundades oma maailmavaadet ja rikastades sisemist maailma. Just siin osaleb teismeline esimest korda ühiskondlikus elus, õpib oma väärtusi, käitumise norme, mõtlemisviise, keelt.

Vanemad aitavad avada sisemist maailma ja individuaalseid isiksuseomadusi. Noorukid mõjutavad nende vanemate elustiil, käitumine ja kasvatamise stiil. See on ühiskonna mikromodell. Ja selleks, et saada täieõiguslikuks positiivse hoiakuga isiksuseks, peab teismeline aitama omandada tohutu teadmiste ja oskuste lao. See on adekvaatne enesehinnang ja õige maailma taju ning konstruktiivne käitumine ohtlikes olukordades ja palju muud.

Kuid 50 protsenti ajast, mil teismelised veedavad väljaspool kodu. Seetõttu on eriline koht isiksuse arengus hõivatud nii kooli kui ka erinevate täiendõppe süsteemi institutsioonide poolt.

Kooli mõju teismelise arengule. Kool ja õpetamine on noorukite elus suur koht, kuid see ei ole erinev laste seas, hoolimata sellest, et õppimine on väga oluline ja vajalik. Paljude jaoks suureneb kooli atraktiivsus laiaulatusliku suhtluse tõttu eakaaslastega, kuid õpetamine ise seda sageli kannatab. Teismelise jaoks on õppetund 45 minutit mitte ainult akadeemilist tööd, vaid ka suhtlemine klassikaaslaste ja õpetajaga, kes on küllastunud paljude oluliste tegevuste, klasside, kogemustega.

Elu rikastumine ja laienemine, seosed välismaailmaga ja inimesed vähendavad teismelise muret koolis. Haridustegevus toimub mujal kui enne tingimusi.

Keskkooli minekuks erinevad lapsed paljude oluliste viisidega. Sellised erinevused on: 1) seoses õppimisega - väga vastutustundlikust pigem ükskõikseks, 2) üldises arengus - kõrgetasemelisest ja vanusepõhisest teadlikkusest erinevates teadmiste valdkondades kuni väga piiratud väljavaadeni, 3) haridusmaterjali õppimise viisidest - alates võime töötada iseseisvalt ja mõista materjali iseseisvaks tööks vajalike oskuste täielikuks puudumiseks koos harjumusega meelde jätta sõna otseses mõttes, 4) huvides - väljendunud huvidest teatavale teadmiste valdkonnale ja sisulise töö olemasolu kognitiivsete huvide peaaegu täielikule puudumisele.

Optimaalsed tingimused isiklikuks arenguks arenevad siis, kui teadmiste omandamine muutub teismelistele tänapäeval subjektiivselt vajalikuks ja oluliseks ning valmistub tulevikuks ning kui erinevate tegevuste tüübid on kognitiivsete ja produktiivsete loominguliste ülesannetega küllastunud, viivad nad enesetäiendamise ja enesetäiendamiseni.

Noorte ja kooli meeskonna vahelised suhted, nii isiklikud kui ka rühmadevahelised, arenevad sageli sõltumatult suhetest täiskasvanutega ja isegi vastuolus nende soovidega ja mõjuga. Neil suhetel on oma arengu sisu ja loogika. Teise teismelise kõrge sotsiomeetriline staatus klassis on tagatud: 1) klassi poolt hinnatud positiivsete isiksuseomaduste olemasolu, 2) teismelise väärtuste järgimine klassiväärtustega, 3) adekvaatse ja isegi veidi alahinnatud enesehinnang eriti väärtustatud seltsimehedele.

Ebapopulaarsetes ja hukkunud noorukites on enesehinnang tihti ekslik, enamikul juhtudel ülehinnatud. Noorte enesehinnangu olemus on oluline hetk suhete arendamiseks seltsimehedega. Noorukis kasvab noorema kooliealise vanusega kaks äärmuslikku lastegruppi (populaarne ja isoleeritud) ning lapse positsiooni stabiilsus meeskonnas suureneb.

Noorte huvi eakaaslaste austamise ja tunnustamise vastu muudab ta tundlikuks nende arvamuste ja hinnangute suhtes. Seltskonnaliikmete märkused, kaebused ja pahameelid panevad ta mõtlema selle põhjuste üle, juhtima tema tähelepanu iseele, aitama teda näha ja realiseerida oma puudusi ning vajadus hea suhtumise ja austava olukorra järele põhjustab soovi kõrvaldada puudused ja olla nõuete kõrgusel.

Noorukieas areneb intensiivselt suhtlemise väga oluline tunnusjoon - võime juhinduda eakaaslaste nõuetest, et neid arvesse võtta. See on vajalik suhte heaolu tagamiseks. Selliste oskuste puudumist peavad vanemad noorukid infantilisuseks. Suhete hädade algpõhjuseks on tihti teismelise täispuhutav enesehinnang, mis teeb temast immuuni tema kaaslaste kriitikale ja nõudmistele. Seepärast muutub see nende jaoks vastuvõetamatuks.

Eakaaslaste ja sõprade mõju teismelisele. Noorukitele iseloomulik suhtumine teatud subkultuuri. Alamkultuuri mõistetakse üldises vormis moraalsete ja psühholoogiliste tunnuste ja käitumuslike ilmingute kompleksina, mis on tüüpilised teatud vanuse või teatud kutse- või kultuurikihiga inimestele, mis üldiselt loob teatud vanuse, kutse- või ühiskonnagrupi teatud elustiili ja mõtlemise. Subkultuur mõjutab nooruki kasvatamist sellises ulatuses ja ulatuses, mil määral ja kui suures ulatuses on inimeste grupi (eakaaslaste, sõprade) kandjad selle kandjad, [13, lk 14].

Meedia mõju teismelise arengule ja kasvatamisele. Teismelise ja erinevate institutsioonide ja organisatsioonidega suhtlemise protsessis koguneb üha rohkem asjakohaseid teadmisi ja kogemusi sotsiaalselt heakskiidetud käitumise kohta, samuti kogemusi sotsiaalselt tunnustatud käitumise ja konfliktide või konfliktivaba sotsiaalse normi rakendamise vältimise kogemuse kohta.

Massimeedia kui sotsiaalasutus (trükk, raadio, film, televisioon) mõjutab teismelise sotsialiseerumist mitte ainult teatud teabe edastamise kaudu, vaid ka raamatute, filmide ja telesaadete tegelaste teatud käitumismustrite esitamise kaudu. Inimesed kipuvad vastavalt vanusele ja individuaalsetele tunnustele end kindlate kangelastega identifitseerima, tajudes nende iseloomulikke käitumismudeleid, elustiili jne.

Kino on kirg noorukitele ning raamat muutub subjektiivselt enamiku jaoks vajalikuks. Raamat ja film ei ole mitte ainult objektiivselt, vaid ka subjektiivselt, vahend elu ja inimeste tundmaõppimiseks. Mõlemad on omapärane viis erinevatesse eluvaldkondadesse ja inimsuhete probleemidesse sisenemiseks.

Teismeline lemmik kangelane on aktiivne inimene, kes püüab saavutada eesmärki, ületades tõsised, peaaegu ületamatud takistused ja kujunedes võitjaks. Teismel on lummatud krundid, kus on näidatud võitlus loodusjõudude, erinevate raskuste ja kurjuse vahel selle avaldumise mitmesugustes vormides. Teismelise vanuse, inimsuhete, võimaluste, armastuse probleemid on üha enam huvitatud. See on raamat ja film, mis võimaldab teismelisel õppida suhete ja tundete keerukusest, nende kohast inimese elus. Nad suruvad oma elu piirid. Noorte jaoks on tüüpiline empaatia kangelastele, kujuteldav sisenemine erinevatesse olukordadesse, ennast asendamine kangelas, asjaolude muutmine atraktiivse tulemuse suunas ja kirjutamata mõtlemine.

Tänu raamatutele ja filmidele on ta spetsiaalses vormis ja erilisel viisil seotud täiskasvanute eluga - omandab inimsuhete ja tundete kogemuse, mis pole talle praegu kättesaadav. Vaimne meisterlikkus on praktilise ees. See on teismelise arengu jaoks väga oluline.

Seega mõjutavad teismelisi erinevad tegurid. Sotsiaalsest keskkonnast sõltub lapse areng ja kasvatus. Perekond loob käitumise ja hoiakute (väärtuste) alused, kuid koolil ja koolikogukonnal on teismelise kasvatamisel oluline roll. Teismeline läbib oma “I” kujunemise olulist etappi ja seetõttu iseloomustab teda talle oluliste inimeste imitatsioon ja nende noorte subkultuurile omaste hoiakute vastuvõtmine. Olulist rolli teismelise kasvatamisel mängib televisioon, mis moodustab teismelisest teatud käitumismustreid.

Noorte sotsiaalne keskkond

Noorukuses omandab ülim tähtsus suhete süsteemi teiste ja sotsiaalse keskkonnaga, mis omakorda määrab nooruki vaimse arengu suuna. Noorukuse ilmingud on tingitud konkreetsetest sotsiaalsetest asjaoludest ja muutusest teismeliste paigas ühiskonnas. Teismeline alustab uut suhet täiskasvanute maailmaga ja seetõttu muutub tema sotsiaalne positsioon perekonnas, koolis, tänaval. Peres on talle pandud rohkem vastutustundlikke kohustusi ja ta ise püüab rohkem täiskasvanud rolle, kopeerides oma vanemate kaaslaste käitumist. Teismelise sotsiaalse keskkonna kontseptsiooni tähendus hõlmab ühiskonna suhteid, ideid ja väärtusi, mis on suunatud indiviidi arengule. Suhtlemine sotsiaalses keskkonnas, noorukid õpivad aktiivselt käitumise norme, eesmärke ja vahendeid, arendavad iseenda ja teiste jaoks hindamiskriteeriume.

Sotsiaalse keskkonna mõju noorukile

Psühholoogid ütlevad, et nooruki sõltuvus sotsiaalsest keskkonnast on kõige tugevam. Kõigil tema tegudel ja tegudel on teismeline orienteeritud ühiskonnale.

Staatuse ja tunnustuse huvides saavad noorukid teha lööveohvreid, sattuda konfliktile lähimate inimestega, muuta oma väärtusi.

Sotsiaalne keskkond võib noorukit mõjutada nii positiivselt kui negatiivselt. Sotsiaalse keskkonna mõju määr sõltub osalejate ja noorukite võimest.

Vastastikuse suhtlemise mõju teismelistele

Rääkides sotsiaalse keskkonna mõjust teismelise isiksuse ja käitumise kujunemisele, tuleks arvestada eakaaslastega suhtlemise eripära.

Suhtlemine on oluline mitmel põhjusel:

  • teabeallikas
  • inimestevahelised suhted
  • emotsionaalne kontakt.

Kommunikatiivse käitumise välised ilmingud põhinevad vastuoludel: ühest küljest tahab teismeline olla "nagu kõik teisedki" ja teiselt poolt püüab kõikidel viisidel silma paista ja silma paista.

Vanemaga suhtlemise mõju teismelisele

Noorukieas algab nooruki vanemate emantsipatsioon ja teatud iseseisvuse saavutamine. Üleminekuperioodil hakkab emotsionaalne sõltuvus vanematest tekitama teismelist ja ta soovib luua uue suhtlussüsteemi, mille keskuseks ta on. Noored moodustavad oma väärtuste süsteemi, mis on sageli radikaalselt erinev sellest, mida vanemad järgivad. Tänu noorukite kogunenud teadmistele ja kogemustele on oluline teadlikkus tema isiksusest ja inimeste kohast.

Et aidata teismelisel ühiskonnaga edukalt kohaneda, peaks tema sisemine ring olema paindlik ja tark.

Vaadake videot: SCP-1863 Lime Liftoff and Sarsaparilla Cream. Euclid class. food liquid transfiguration scp (Mai 2022).

Pin
Send
Share
Send
Send