Lemmik Postitused

Toimetaja Valik - 2019

Kuidas õpetada last lugema raamatuid

Lapse õpetamine raamatu armastamiseks ja lugemise nautimiseks on üks olulise tähtsusega ülesandeid nõuetekohasel haridusel. Raamatutel kasvatatud inimesel on lai väljavaade, värviliselt kirjeldada oma muljeid sõnadega, ahvatleda vestluspartnerit teadmistega ja ei saa kunagi igavleda.

Millal tasub õpetada last lugema? Lapspsühholoogid soovitavad lastel alustada varajase eelkooliealiste raamatute armastust ja jätkata tööd selles suunas kuni 7-8 aastastele, kuid kõige soodsam vanus on kolm aastat. Oluline on valida aastate jaoks sobiv kirjandus - esiteks tagasihoidlikud jutud - lasteklassikate lugusid.

Nagu te teate, ei armasta kõik lapsed raamatuid lugeda. Miks see juhtub - paljud vanemad imestavad

Miks laps ei meeldi lugeda?

Lapsega töötamise käigus on paljudel emadel ja isadel raskusi. Mõnikord näitab poiss vastumeelsust ja keeldub lugema õppima. Selliste probleemide põhjused võivad olla mitmed, nii et te peaksite neid põhjalikumalt mõistma:

  • Mõned lapsed ei ole harjunud oma vanematega lugema. Võib-olla ei ole nad veel lugemist õppinud.
  • Preschooler, kes veedab palju aega arvuti juures, on piisavalt raske, et nautida kirjanduses pakutavat vaimset tööd. Ta on harjunud saama teatavatest ajuosadest teavet ilma pingutusteta - värviline virtuaalne reaalsus võimaldab kunstniku loodud maailmale koheselt tungida.
  • Eriti oluline on tänapäeval isade ja laste probleem. Täiskasvanutel on säästvaid ideid elu prioriteetide kohta ning lapsed loovad oma pildi maailmast, saades teavet televisioonist ja internetist. Mida vanem põlvkond peab oluliseks, huvitavaks, noorem tundub ebaoluline.
  • Kaasaegses ühiskonnas on suhtlusprotsessis tavapärane kasutada sõnu, mis tähistavad tegevust. Verbid asendasid omadussõnu, mis muutsid kõne elavamaks, rikkamaks ja emotsionaalsemaks. Arvatakse, et kirjandus, mille kohta tänapäeva vanemad kasvasid, tundub nende lastele ebahuvitav ja liiga igav.
Kaasaegses ühiskonnas ei soovi paljud lapsed raamatuid lugeda. Selle põhjuseks võib olla täiskasvanute näide.

Raamatute lugemise põhitõed

Sõna “raamat” kaasaegses keeles hõlmab väga erinevaid kontseptsioone. On paberiväljaandeid, eksemplare on esitatud elektroonilises vormis - dokumentaal- või heli. Kuid me räägime klassikalise versiooni tekstist - raamatust trükitud trükis.

Samuti tahame hoiatada täiskasvanuid püsivate katsete eest paigutada lapse raamatusse psühholoogilise surve, karjumise või väljapressimise teel. Kuidas saada lapsele huvi lugeda? Oluline on luua õige suhtumine, et laps ise tahaks raamatuga aega veeta. Esiteks, olgu see vaid paar minutit, järk-järgult paneb teie õpilane lugemisele rohkem vaba aega. Soovitud meeleolu loomiseks on ainult kaks peamist viisi:

  • on soovitav, et raamatud oleksid lapse juurdepääsuvööndis,
  • Täiskasvanud peaksid kodus raamatukogu regulaarselt kasutama, näitama lastele, et lugemine on normaalne.

Koduteek

Psühholoogiline nõustamine on üheselt mõistetav: on oluline, et laps oleks lapsepõlvest alates näinud raamatuid ja tajunud neid osana oma elust. Laske tal kõigepealt mängida raamatuid, kus lehed on valmistatud väga paksust kartongist ja pildid on naljakad ja värvilised. Veidi hiljem võttis ta endale tihedalt seotud kogumiku muinasjutte, laste entsüklopeedia või ABC raamatu.

Kuid te peate ka lapsi austama raamatute vastu, ärge laske neid rikkuda, pisarata ja leevendada. Esimene abi on suurepärane võimalus soodustada suhtelist suhtumist raamatukogu. Saate meelitada poja või tütre lihtsa, kuid huvitava töö juurde: liimida rebitud lehekülgi või paluda kustutuskummil põllul olevad pliiatsimärgid kustutada.

Lugemine on elu oluline osa

Nüüd räägime nüüd teisest väitest - et täiskasvanud tahaksid ennast lugeda, et õpetada oma last seda (vt ka: kuidas õpetada last kirjutada vigadeta ja ilusti 3. klassi?). On teada, et lapsed, kes armastavad lugeda, kasvavad nendes peredes, kus lugemine on elu oluline osa. Sellest saame järeldada, et peate näitama oma järglastele isiklikku näidet selle kohta, kuidas veeta vaba aega. Kui isa veedab kogu oma vaba aja arvutis, mängib tema poeg ka arvutimänge. Igal õhtul raamatu avanud isal on võimalus lugeda lugeda.

Lapse lugemine on hea võimalus nende harjumuste ja prioriteetide ülevaatamiseks. Sageli leiavad inimesed ettekäändena, et neil ei ole oma elus raamatuid. Ütle, et on palju olulisemaid asju, mis ei võimalda kirjandusele paarikümmet minutit eraldada. Lapsed võtavad kiid vanematelt ja oma oluliste küsimuste loetelus loevad ka ühe madalaima positsiooni. Lapsel on ka palju igapäevaseid ülesandeid, ülesandeid ja lemmiküritusi - karikatuure, mänge, arvutit, joonistust jne.

Lapsed armastavad, kui isa loeb neile raamatut.

Habitite moodustumine

On väga hea, kui õhtune lugemine muutub lemmikuks traditsiooniks, aeg, mida laps päeva jooksul ootab. Peamine asi ei ole harjumuste kujunemisest kõrvale kalduda, korraldada regulaarselt pereliikmete lugemist regulaarselt iga päev. Peagi saavad vanemad tähele panna, et nende laps valmistab ette õhtusi ja valib eelnevalt huvitava kirjanduse.

Võite proovida lugeda ema või isa huvitavat last. Lase lapsel juba varases eas harjuda sellega, et lugemine võib olla ühine tegevus. Võib-olla tahab krunt teda huvitada ja ta tahab teada, mis edasi juhtus. On vaja julgustada tema huvi ja anda võimalus veidi kauem kuulata. Mõnikord on asjakohane kasutada lugemist kui tasu või auhinda hea käitumise eest, et aidata vanemaid ümber maja. Laps moodustab sellele tegevusele õige ja loomuliku suhtumise.

Raamatu lugemine on suurepärane võimalus kogu perega hellitada.

Soovitused vanematele

Järgmisena anname mõned täiendavad ja tõhusad soovitused neile momsele ja isadele, kes otsustasid tõsiselt oma lasteaedale õpetada:

  • On väga kasulik rääkida lapsega, mida nad loevad. Tasub kutsuda teda spekuleerima, miks see tegelane valis oma probleemi lahendamiseks konkreetse viisi, mis teda juhtis ja kuidas kõik oleks võinud muidu osutuda. Seega on laps kaasatud proovitüki, mõtle, kas kangelane tegi antud olukorras õiget asja. Neid vestlusi on lihtne lugeda üldiselt lugemise vastu.
  • On hea, kui kodus on vestlusi mitte ainult poliitika, vaid ka raamatute kohta (vt ka huvitavaid raamatuid kuni ühe aasta vanustele lastele). Arutelu ajal on soovitatav näidata oma emotsioone - mis oli naljakas ja mis oli kurb. Täiskasvanud peaksid selgitama, et hiljuti lugenud raamatutest rääkimine on võimalik ja vajalik. Sellised vestlused motiveerivad nooremaid pereliikmeid jagama ka oma mõtteid selle kohta, mida nad loevad.
  • Head vanemad teavad, et pead püüdma alati vastata väikese Pochemuchi küsimustele. Siiski ei ole täiskasvanud alati võimelised keerukaid või konkreetseid teemasid kohe mõistma. Sellistel juhtudel on mõttekas selgitada lapsele, et vastus tema küsimusele on raamatus. Kindlasti aidake lahendada ja otsida temaga õiget kirjandust.
  • Enne uue raamatu lugemist võite proovida lapsele intriigida selle krundi kirjeldusega. Las ta tahab järge teada saada.
  • Perioodiliselt peate valima mitme lehekülje jutte ja lugusid. Te saate neid lugeda osades, lubades last jätkata järgmisel korral. See on üsna tugev viis, mis aitab laste lugemisel lugeda.
  • Mõned emad ja isad nõuavad, et laps loeks raamatut tingimata algusest lõpuni, isegi kui ta ei ole krundist huvitatud. Seega püüavad nad kasvatada püsivust ja sihikindlust lapsele. Sellisel juhul toovad need tegevused siiski kahju. Parem on huvitamatu lugu edasi lükata ja proovida seda hiljem, kui laps vananeb.

Ebatüüpilised viisid lapse stimuleerimiseks

Mõnikord ei soovi laps, hoolimata oma vanemate pingutustest, lugeda. Kõige raskemate juhtumite korral tasub pausi teha ja proovida paari kuu pärast taas oma eelkooliealist huvi tunda. Võite proovida leida täiendavat motivatsiooni, toimides õrnalt, kuid agressiivselt:

  • Soovitatav on lugeda aega, kui laps on rahulik, terve. Te ei tohiks teda pärast raamatut joosta, kui laps jookseb korteri ümber ja mängib aktiivseid mänge. Psühholoogid soovitavad kõigepealt veidi segada last, veenda teda ja proovida uue raamatu krundi huvi tunda.
  • On väga oluline, et ema huvitaks ka see raamat, mida ema oma tütre või pojale loeb. Vanemate kirg läheb lastele edasi ja igav lugu põhjustab emale närvi, mis lastele edasi antakse.
Laste lugevad jutud peaksid olema ka täiskasvanutele huvitavad.

Fantaasia ja kunstilisuse areng - motivatsiooni elemendid

Lapse lugemiseks tuleb teda provotseerida. Lase tal leiutada oma armastatud muinasjutte jätkamine või uuega tutvuda tuttavate krundidega:

  • Kõigepealt võite öelda talle midagi huvitavat, mis võib juhtuda, kui tegelane loeb muinasjutt või lugu. Siis kaasake mängu mängu, küsige, mida ta arvab järgmisena.
  • Laste luuletused - veel üks kasulik oskuste ladu. Soovitatav on lugeda riimitud ridu lastele sagedamini ja paluda neil korrata nii, et salmid mäletataks. Lihtne quatrains aitab lapsel kujundada ja arendada võimet teavet edasi anda. Mis võimaldab tal tulevikus esitada keerukamaid kõnekonstruktsioone ilusalt ja sujuvalt. Selline koolitus on õpetamisel kasulik, sest kool on kohustatud vastama tahvlile, õpetades õppetundi.
  • Paljud laste muinasjutud on dialoogi vormis kergesti häälitavad. Te võite proovida koos lapsega lugeda lugenud tuttavaid krunte, jagades omavahel rolle. Lapsed tõesti armastavad neid mänge ja neil on sageli ootamatu kunsti.

Raamat õpetab, õpetab ja lapsed on oma teaduse suhtes kõige vastuvõtlikumad. Armastusraamatud, hoolitsege nende eest. Investeerige oma lastesse sõna vastu. Seejärel kasvavad nad laiahaardelisi inimesi, kellel on laialdased väljavaated ja võime teha õigeid otsuseid. Lase raamatust saada lapse sõber, abimees ja isegi partnerite mäng. Aita tal tunda suurt maailma, mis annab head kirjandust.

Näpunäiteid, kuidas lapsesse lugeda armastust

Esiteks ei tohi me unustada, et kõik noored (mitte ainult eluslooduse esindajad, vaid ka inimene) kopeerivad täiskasvanuid. Sellest järeldame, et kui täiskasvanud pereliikmed ise loevad, siis on see juba pool lahingut.

Teiseks on oluline anda lapsele õige idee, miks on vaja raamatuid üldse lugeda. Iga (hästi või peaaegu) inimene on rohkem valmis tegema midagi, kui ta selgelt teab, millist kasu saab ta sellest ... või kasu. See tähendab, et kui te saate oma pojale või tütarlastele selgesti ja konkreetselt selgitada, kuidas nende elu pärast raamatuga sõpradega suhtlemist muutub, lähevad asjad palju paremaks.

Ütle meile, et filme on palju huvitavaid raamatuid, mistõttu ta ei unusta kunagi. Jagage oma kogemusi, kuidas hea raamat päästis teid halva tuju. ütle neile, et ta teab alati rohkem kui tema mitteavalikud sõbrad. Et tema kõne on rikkam ja tema eakaaslased teda austavad, on see oluline mitte ainult noorukite, vaid ka täiskasvanueas. Üldiselt selgitage kõiki eeliseid nii värvikas kui võimalik ja näidetega.

Mitte mingil juhul ei saa te sundida last või teismelist lugema: „Kuni te ei loe, siis ei jõua laualt üles.“

Muide, vaadake selle artikli fotot. Mul olid oma lapselapsega samad probleemid. Poisid eelistavad üldiselt aktiivseid mänge. Aga ühel päeval kohtus ta rannas tüdrukuga ja hakkas teda valjusti lugema. Olgem ausad - otsustasin näidata, näidata oma intellekti. Aga nüüd ei saa te oma raamatut kõrvade järgi ära rebida, kuigi ta mängib ka arvutimänge. Kuid ilma fanatismita!

Kui vanemad mäletavad ennast lapsepõlves, märgivad nad, et nad soovisid eriti lugeda neid raamatuid, mis tundusid ligipääsmatutena. Sa peaksid sama tegema ka oma lapsega: näiteks rääkige mis tahes elusituatsioonist ja mainige, et sellises ja sellises raamatus on hästi kirjutatud, aga saate seda hiljem lugeda.

Mõned vanade koolide psühholoogid soovitavad lihtsalt meeles pidada neid raamatuid, mis võivad olla huvitavad või lapse huvidele lähedased. Võib-olla oli see üks kord, kuid mitte täna, kui on nii palju virtuaalseid meelelahutust. Täna on veel üks, hästi toimiv tee.

Lihtne retsept lapse õpetamiseks.

Leidke huvitav lasteraamat kahes vormingus: paber ja heli. Kuulake heli täielikult või vähemalt kolmandik. Valige fragment umbes 10-20 minutit (eelistatavalt alguses) ja leidke selles kõige huvitavam koht. Siinkohal tuleb reprodutseerimine katkestada. Pea meeles, millisest hetkest on vajalik salvestamine sisse lülitada ja millisel minutil see ära lõigata.

Seejärel leidke see koht paberkandjal. Anna lapsele raamat, lase tal pilte vaadata ja heli sisse lülitada. Kõige huvitavamas kohas asuv kalju põhjustab igaühele loomulikku uudishimu: “Mis edasi?!” Loe mõni minut oma lapsega ja siis asjad tagasi.

Oleks isegi parem, kui heliraamatute asemel loeksite lapse valjusti. Erandiks võib olla olukord, kus vanemad ei suuda väljendada ja ei saa lapse huvitavat monotoonset bubnezhekka.

Ja absoluutselt win-win variant, kui jätkuva raamatuga on selle ekraaniversioon (näiteks Harry Potter). Pärast huvitava filmi või koomiksite nägemist tahab laps teada, ja siis mis siis juhtus tähemärki? Siin on aeg osta talle täiendav raamat. Ja see ei ole üleliigne teile meelde tuletada, et kui ta armastab raamatute lugemist, on ta alati esimene, kes teab tegelaste tulevikku, sest filmid ilmuvad palju hiljem ja paljud isegi väga huvitavad raamatud ei ole üldse läbi vaadatud.

Kui teete seda hocus-pocus'i mitu korda, võite olla kindel, et raamatud saavad teie poja jaoks parimad sõbrad. Siis peate kontrollima ainult seda, et ta luges kirjandust, mitte liiga kriminaalset laadi.

Muide, Litresi e-poest leiate palju raamatuid samal ajal kolme formaadis: elektrooniline, heli ja paber.

Millised raamatud võivad lapsi lugeda

Tänapäeval on nii palju kirjandust (kui nimetatakse kõike, mida saab selliselt kirjutada) liiga aus või liiga agressiivne, et kõik raamatud ei tundu vanematele olevat hea võimalus laste lugemiseks. Seetõttu ei ole kontroll vajalik. Kuid liiga innukas ei ole vajalik, sest selles etapis on vaja lugeda lugemise harjumust. Kui midagi tundub teie jaoks kahtlane, loe koos ja selgitab lapsele, mis on hea, ja hiljem ta ise jõuab sügavamate tööde poole.

Ja on veel üks rumal küsimus:

Kas laps vajab lugemist?

Pole ime, et nad ütlevad, et haridus lõpeb filmide algusega. Isegi hariv film, kuigi kergemini töödeldav, ei anna kunagi samasugust mõju kui raamat. Mina ise paberil kirjutatud kirjade semantilisteks lauseteks kokkuklapitavad protsessid arendavad inimese aju laiemaid võimalusi. Seega on lugemislaste terviklik areng palju edukam.

1. Täitke mängu element

Pöörake lugemine mängu ja te ei pea kulutama teist, et veenda last raamatut üles võtma. Tehke tootmine - kodukino - ja laske vanavanematel saada tänulikke vaatajaid, kutsuda oma lapse sõpru külastama ja korraldama võistlus, alati auhindadega, - kes loevad rohkem või leiavad pildil olevad esemed (selleks näete raamatuid) labürintid, kirjuta lugusid, teha käsitöö, joonistada märke, lõigata, värvida, katsetada, näidata varjude teatrit ja teha kolmemõõtmelisi paberitükke. Ideed meri. Lihtsalt õnnestub kehastuda.


Autorifoto: Christina Kovtun, - allikas

2. Laske lapsel lugeda, mida nad tahavad.

Kui laps keeldub raamatute viidetest raamatute lugemisest, siis ära vajuta. Näita teisi raamatuid, et teda mõista: ei ole ainult igav lugusid sügismetsast või eepilistest lugudest vene sõdalastest (midagi, mida ta ei meeldi), vaid ka ulmekirjandus, mängud ja, näiteks, satiir. Jah, isegi Lõuna-Aafrika müüdid ja Vietnami traditsioonid on lihtsalt lummatud. Ei ole vaja teadmisi lapsesse viia, rääkimata oma eelistuste kehtestamisest.


Autorifoto: Aliya Gimranova - allikas

Püüdke leida žanr, mis lapsele meeldib. А если уж дело совсем не идет, попробуйте «подсунуть» комиксы, пусть это и для многих как ножом по сердцу. Когда ребенок найдет что-то свое, он войдет во вкус и, вполне вероятно, со временем начнет читать все, что под руку попадется: будет глотать книги, а не булочки 🙂

3. Заведите дома большую библиотеку

Невозможно приучить ребенка к чтению, если дома элементарно нет книг или их очень мало. Всегда должна быть возможность подойти к книжному шкафу и взять что-нибудь.


Autor foto: Polina Myalichkina - allikas.

Mäletan, kuidas oma lapsepõlves valisin põhimõtted „sest gladiolus” - lugesin kõike, mis minu silmis tuli: suur Nõukogude entsüklopeedia, Bulgakov, Po, maailma rahvaste muinasjutud, Bitter, Belyaev, entsüklopeediad „Ma tunnen maailma“ - ajalugu, füüsika , kosmos, taimed, kunst, meditsiin ja veel kakskümmend erinevatel teemadel - Khmelevskaya, Darrell, Strugatsky, raamatud dinosaurustest, lapsed kasvavad, psühholoogia ja isegi tiibadega väljendused ladina keeles (ma mäletasin neid - ma ei saa isegi öelda, millisel eesmärgil ). Kursusel läks kõik. Ja ma usun tõesti, et see on tõsiselt mõjutanud minu lugemise armastust.

4. Ärge sundige lugema lõpuni

Kui te näete, et raamat "ei lähe", lapse alati ohkab, on häiritud, muutub nagu pannil ja üldiselt teeb kõike, mida ta tahab, et mitte järgmisel lehel pöörata - lase tal selle raamatu sulgeda. Loe lugemisest heade taheteni. Ärge kunagi sundige last istuma huvitavas raamatus, muidu saavutate täpselt vastupidise efekti. Isegi täiskasvanutel soovitatakse seda teha: Igor Mann kasutab "50-leheküljelist testi" - kui üle 50 lehekülje raamatut loetakse "ei ole meeldejäävaks", siis lihtsalt tuleb see kõrvale jätta. Rääkimata ka lastest.


Huvitav raamat ei tule välja! Autorifoto: Maria Eremina - allikas.

5. Näita, mis on hämmastav raamatutes

Koolis õpetati meid analüüsima teoseid, vaatama sügavat tähendust, arvama, mida autor mõtles ja mida ta soovis öelda. Püüdke seda trikki lapsega teha, kuid ilma pikki peegeldusi tabamata, kuid näidates seda, mida loete ootamatust küljest. Leidke ebatavaline raamat ja näidake seda lapsele. Kui te talle midagi seletate, tõmmake nähtamatuid paralleele - nii, et noored nehochuha tõesti huvitatud.


Autor foto: Irina @kmigirazuma, - allikas

6. Keskenduge juhtivatele tegevustele.

Kodumaine psühholoog Leontyev ja seejärel Elkonin ja Davydov arendasid välja juhtiva tegevuse idee - see on lapse „põhitegevus”, mille sees isiksus areneb. Igas vanuses on juhtiv tegevus erinev: 3 kuni 7 aastat vana - rollimängu mäng, kuni 11 aastat vana - õpib, hiljem - intiimne-isiklik suhtlus (just seepärast muutuvad teismelised eakaaslastele tähtsamaks kui pere). Lugemise armastust saab juhtida läbi juhtiva tegevuse: lastele, leiutada raamatuid raamatutega, laske vanematel lastel olla nende jaoks huvipakkuvatel teemadel entsüklopeediad, teismeline võib „libistada” suhteid puudutava raamatu.

7. Ärge asetage tingimusi

Sageli saate kuulata vanematelt: "Kuni kümne lehekülje lugemiseni ei lähe te välja." See on ilmselt kõige hullem asi, mida sa mõtled. Ärge kunagi pange tingimusi ja ärge jätke lapsele rõõmu, olgu see siis magus, jalutuskäik sõpradega või ekskursioon klassiga ekskursioonil. Vastasel juhul on tema jaoks see raamat vaenlane. Aga mitte sõber.


Ja parem anda raamatuid kõige õrnamast vanusest. Laps armastab neid. Autorifoto: Irin Knuremko, - allikas.

8. Valige ilusad raamatud

Psühholoogid märgivad, et kuni 12-aastaselt on lapsel visuaalselt efektiivne ja visuaalne-figuratiivne mõtlemine. Seetõttu on oluline pöörata tähelepanu lasteraamatute visuaalsele komponendile: heledale katusele, ilusatele illustratsioonidele, kvaliteetsele paberile. Raamat peaks meelitama nagu magnet. Imetlege. Sest rõõmu. Siis ei pea last lugema lugema.


Hea elu kinnitav raamat maagiliste illustratsioonidega. Isegi täiskasvanud on sellega rahul. Me MIFE-s armastame Mamazavra! - Allikas.

9. Jätke raamatud silmapaistvalt.

See on 80-nda taseme trikk, aga miks mitte seda proovida. Las majas asuvad raamatud asuvad kõikjal: küünte riiul köögis, jätke raamatud söögilaudale, kui teil on elutuba või suur koridor - laske neid sinna ja seal, pange need voodilauani lapse voodi lähedale. Ära unusta vannituba ja tualetti 😉 Tõsiselt! Seal, nagu tasapinnal: tähelepanu ei pihustata, vähemalt häirivad tegurid, nii et käsi ise jõuab raamatu poole.

10. Lugege koos lapsega.

See meetod töötab väikeste lastega: nad on õrnalt seotud oma vanematega ja soovivad veeta kogu aeg koos, nii et sa peaksid mõtlema oma vaba aja mitmekesistamisele lugemisega. Loe rolle, lihtsalt vaheldumisi - lehel, paku lapsele erinevaid hääli kuulda kangelasi: rändkarikas räägib suure õhukesega häälel, hunt keeb ja kukli laulab nalja.


Ja kindlasti lugege lapsed enne magamaminekut - allikas

Ja lõpuks, viimane. Olge oma lapsele parim näide. Kangelane Inspireerige. Näita, et te ei ole raamatute suhtes ükskõikne. Inspireerige raamatute maagilisse maailma. Kui sa armastad kogu oma südamega lugeda, kui teie pere eelistab raamatuid telerile ja "kleepub" vidinatesse - ühine puhkus, siis sõnad "Minu laps ei loe" tõenäoliselt kunagi ei kuulda. Ja kui probleem on veel olemas, siis saate selle lahendada.

Mida lugeda lastele?

Nõuetekohaselt valitud lugu aitab lapsel õppida käitumismudeleid, vabaneda hirmudest ja foobiatest.

Merekaldal seisev laps kuuleb sinult Lermontovi M.Yu luulet. "Purje" ei jää luule suhtes ükskõikseks. Luuletused - eriline žanr. Ja laste luuletustele - kogu maailm!

Värvi mõju kohta laste psüühikale lugege artiklit lastetoas. Lugege ka põhjuseid, miks teismeline ei soovi õppida.

Kuidas õpetada last lugema?

  1. Lugege oma lapset varakult lapselt valjusti. Rahulik vaikne hääl ja lugemise rütm aitavad lapsel rahuneda, vabaneda erinevatest pingetest, koguda oma mõtteid soojast vanemate põlvedest. Vanema lapse puhul saate raamatut lugeda kordamööda või rollide kaupa. Kui laps on häbelik, sest ta loeb ennast halvemini, lugege kooris.
  2. Lapse lugemiseks on vaja selget näidet. Kui vanemad eelistavad televiisorit vaadata, siis laps ei lähe kunagi koos raamatuga teise tuppa, ta "kinni" teleriga. Kui soovite, et teie laps armastaks lugemist - loe ennast ja loe temaga! Tee traditsiooniks korraldada "kogunemised", kui kõik istuvad oma lemmikraamatuga.
  3. Tahad õpetada last lugema - võtke ta raamatukauplusse kaasa, lase tal valida talle meeldiv raamat.
  4. Laste lugemine ei ole vajalik, kui loete lugemisprotsessi lõbusaks mänguks. Niipea, kui laps õpib lugema, kasutage oma oskusi võimaluse korral. Näiteks käies tänaval, paluge lapsel lugeda poe nime. Küsi oma lapselt abi, kuidas lugeda oma retsepti teie valmistatava tassi kohta. Ütle: “Kallis, ma tahan valmistada suppi uue retseptiga, ma vajan su abi. Tule, sa dikteerid, mida teha! ”.

Loading...